计算机操作员培训大纲一、培训目标1、初步具有信息的猎取、传输、处理、发布等应用能力，能运用常用的信息处理软件解决学习、工作、生活中的问题；具有信息社会的安全意识与自律能力。具有良好的信息素养，为终身学习和持续进展打下一定的基础。2、掌握常用信息技术工具的操作方法；具有信息收集、推断、筛选、整理、处理、传输、表达的能力。体验应用信息技术解决问题的过程与方法。能根据需要自主选择相关的信息技术工具，更有效、更有针对性地使用相关的信息技术工具；迅速有效地猎取信息、甄别信息、归纳信息；有主见地正确评价利用信息技术工具完成的作品等培育学习和使用信息技术正确的情感、态度和价值观。具有较强的信息社会的安全与道德意识，在信息技术应用过程中能根据社会公认的道德法律规范和法律准则进行个人自律，自觉抵制不良信息；明确在信息社会中个人对社会所应承担的义务和责任，具备在信息社会中学习、工作、生活的习惯和法律规范，具有为社会服务并贡献社会的强烈意识。3、通过对计算机操作员的培训，使计算机操作员全面掌握本等级的技术理论知识和操作技能，掌握计算机操作员岗位的职业要求，为参加本岗位的鉴定做好准备。其培训的具体要求是掌握微机操作的基 本 技 能 、 Windows 操 作 系 统 的 基 本 技 能 、 掌 握 Word 、 Excel 、PowerPoint 软件、因特网及其他相关操作。二、培训要求1、本课程以“任务驱动”，突破系统学习应用软件的理论和操作的框架，应用多项信息技术解决实际问题，培育学员综合应用信息技术解决问题的能力，构建以提出“任务”、分析“任务”、完成“任务”为主线的能力培育的教学与考核体系。2、由于本课程的教学目的不仅是让学员掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是提升学员的信息素养，培育应用信息技术解决实际问题的综合能力，因此，在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥老师的主导作用和学员的主体作用。老师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强信息技术与各课程的整合的讨论，充分应用信息技术，运用项目教学法，探究在数字化学习环境下的新型的教学模式，为学员提供自主进展的时间和空间，努力培育学员的创新精神和实践能力，自觉地成为学员学习的引导者和促进者。学员必须重视提升自己的信息素养，培育自己应用信息技术解决问题的综合能力，张扬自己的个性特长，在学习过程中学会与人合作自觉地成为问题的发现者和解决者。3、...
