让学生在欢乐中学习让学生在欢乐中学习 摘 要： 针对当前很多学生认为学习太苦、太累，产生厌学情绪，教学质量难以提高的事实，探究如何使学生能够欢乐地学习，老师能够欢乐地教书，让教学活动变成欢乐之旅。我认为老师要用自身的知识素养，去吸引学生，激发学习兴趣，让学生成为学习的主人，发现自身优点，体验成功，树立信心，并减少作业负担，从而变“苦学、不学”为“乐学、愿学”。 关键词： 乐教； 乐学； 情感 中图分类号： G633.3 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2025）04-0099-01 随着新课程改革的不断深化，新的教育理念像一场春雨“随风潜入夜，润物细无声”，正悄然地滋润着我们的心田，改变着我们的教育。而语文教育的现状又是怎样的呢？ 受评价机制的影响，一张试卷最终评估老师的教和学生的学，使语文教学片面的强调有用功能，关注学生学到了多少知识，做了多少题，考了多少分数。因此，在课堂教学中，注重知识传授和技能训练的现象仍然存在，学生被动接受，死记硬背，课堂缺少生机、活力，学生对学习厌倦，萎靡不振。 教育是培育生命的事业，孩子在课堂上度过的分分秒秒是痛苦还是欢乐的，都是由教育来决定，美国教育家杜威曾经说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”如何才能从机械训练的教学中出来？如何才能使学生在学习中体验欢乐，并以欢乐的心态去学习呢？ 一、老师要不断提高自身的素养，敬业、乐业。用自己的知识、才情去感染学生，用自己的人格魅力吸引学生 随着社会的进展，要教好今日的学生，老师的“一桶水”已远远不够，而是要不断地给自己注入新知，只有一个学习型的老师才能教会学生如何学习。 《语文课程标准》指出：“语文学科的性质应该是工具性和人文性的统一”，如何提高语文学科的人文性？其基点在于情感。语文老师应该用自己的激情去点燃学生的求知欲，才能让学生充满热情地学习。每一节课上，无论生活中遇到了多大的痛苦与挫折，我都会调整好自己的心绪，深挖教材中的每一个情感因素，把自己对课文内容，对人生的每一份感悟、每一种情感用自己的语言、眼神、动作传递给学生，期待收获他们更丰富的感受。这样的课堂就成为了师生之间心与心沟通的“欢乐驿站”！学生怎能不喜爱呢？“学高为师，德高为范”，老师要求学生做到的，自己首先做到。如遵守时间，信守诺言，堂堂正正地做人，勤勤恳恳做学问。老师的举手投足，一言一行学生都看在眼里，记在心...
