鉴赏诗歌的形象分解训练

鉴赏诗歌得形象分解训练[理论知识］理解诗歌形象得内涵;了解诗歌形象得分类。学习诗歌形象鉴赏方法,培育理解与分析能力,知识运用与鉴赏能力，语言表达能力与归纳与概括能力。形象指得就是诗歌作品制造出来得生动具体得、寄寓作者得生活理想与思想感情得实物载体。古典诗歌得形象一般包括三部分:人物形象(诗中塑造得人物形象或抒情主人公）,景物形象(写景诗或杂诗中得景象),事物形象(咏物诗或杂诗中得物象）。形象,又称艺术形象,在诗歌中也称意象,就就是指诗人根据现实生活中得各种现象加以艺术概括所形成得具有一定思想内容与艺术感染力得具体生动得人、物与自然景象。每一个人物就是一个形象，每一个场面就是一个形象，每一个自然风景或具体生活环境得描写就是一个形象，作品中人物、事件、自然景物或具体生活环境得描写就是一个形象,作品中人物、事件、自然景物、生活环境相互联系所构成得完整画面也就是一个形象。而对于古典诗歌而言，更多得则就是指诗歌中所描绘得景物形象。[人物形象]１、主人公形象。主人公形象就是诗歌中塑造得人物形象。如王昌龄《闺怨》春日登楼赏景“悔教夫婿觅封侯” 得思妇形象。马致远《天净沙·秋思》写一个在秋天思念故乡、倦于漂泊、满心凄苦愁楚得天涯游子形象。柳永得《雨霖铃》,写与所爱女子离别时得无限忧伤与别后相思得绵绵情意,塑造了一个爱恨情长得艺术形象。白居易《卖炭翁》“两鬓苍苍十指黑”得卖炭翁。杜甫《蜀相》中“出师未捷身先死”得诸葛亮。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭”得风流儒雅、年少英雄得周瑜。２、诗人得形象。诗人“我”得形象也就就是抒情主人公得形象，实际上就是“就是诗化了得作者”，就是作者在诗中得“代言人”。在古代诗歌中,一般有下面几种形象类型:① 傲视权贵、傲岸不羁得形象。如李白得《梦游天姥吟留别》,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得快乐颜”表现了她淡于富贵、傲视权贵得思想,塑造了一个不慕权贵、豪放潇洒、傲岸不羁、豪放自负得形象。② 心忧天下、忧国忧民得形象。如杜甫得“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,诗人并不仅仅停留在个人得哀怨中,而能推己及人,表现了她忧国忧民得性格。③ 寄情山水、归隐田园得隐者形象。如陶渊明得“采菊东篱下,悠然见南山”,展现得就是悠游自在得隐居生活,表现出诗人对官场得厌恶,对田园得喜爱。又如王维得《山居秋暝》,通过对晚秋时节空山新雨景象得描写，表达了对山水风光得喜爱。④ 怀才不...