青岛版第五册《两位数乘两位数(不进位)》教学实录青岛版第五册《两位数乘两位数(不进位)》教学实录教学内容：青岛版五年制小学数学三年级上册第 63～65 页。教学目标：1.经历探究两位数乘两位数〔不进位〕口算和笔算方法的过程，理解其算理，掌握算法。2.通过小组合作和沟通，感受计算两位数乘两位数〔不进位〕方法的多样化，培育数感和数学思维能力、沟通能力及合作意识。3.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识，提高沟通合作的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：探究两位数乘两位数〔不进位〕的算法，理解其算理。教学难点：理解“用十位去乘〞时得数的写法及算理。教学过程：一、引出问题〔出示课件〕师：这是我们欣赏过的漂亮的街景。〔课件出示信息图〕你看到了哪些数学信息？生：这条街上有 23 根灯柱，每根灯柱上有 12 盏灯。师：你能提出什么问题？生：一共有多少盏灯？师课件出示问题。【评析：开门见山，省去了繁杂的创设情境的过程，节约出时间探究算法、理解算理。】二、理解算理，探究算法师：根据信息和问题，你能列出算式吗？生：2312〔师板书〕师：这个算式和以前学过的有什么不同？生 1：以前我们学过两位数乘一位数。生 2：以前我们学过两位数乘一位数和三位数乘一位数。生 3：我们也学过两位数乘整十数，这个算式是两位数乘两位数。师：今日这节课我们就来学习两位数乘两位数的计算方法。板书课题：两位数乘两位数〔1〕2312 怎么算呢?请同学们动脑思考能不能用以前学过的方法计算出得数，请把算法写到练习本上，遇到困难时，可以和小组同学沟通一下。〔师巡视。〕〔2〕沟通师：请大家来看这两位同学的做法，看一看对你有什么启发？展示 A：2310=230232=46230+46=276师：能说说你是怎么想的吗？生：我把 12 分成 10 和 2，先算 2310 等于 230，再算 232 等于 46，最后把 230 和46 加起来等于 276。师：大家觉得这种算法怎么样？生 1：我觉得很好，这样一分就很容易算了。生 2：这个同学是把它变成了以前学过的我们会算的算式。师：是呀，这个同学很有方法，他把因数 12 拆成 10 和 2，先用 2310，再用232，最后再把两个积相加。我把这种方法写到黑板上。〔师板书。〕展示 B：2025=240312=36240+36=276师：再说说这种算法。生：这种算法和刚刚的差不多，只不过他把 23 分开了。〔师板书。〕〔3〕小结：同学们真善于动脑筋，两位数乘两...
