高中物理新课改实施后的思考摘要：物理教育改革经历了几次的风风雨雨，才走到现在纵观课改的全部历程，我们既看到课改带来的新观念，新方法，新思路；也带来了新问题，新矛盾。在教学实践中如何化解矛盾，开拓创新成为新背景下的高中物理教学的迫切要求。关键词：高中物理; 新课改; 思考高中物理新课改遵循“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的方针，以全面推进素质教育为宗旨。随着高中新课改的普遍实施高中物理的教学工作也面临着新的挑战。作为一名高中物理教师，更是要充分思考“如何在教学过程中更合理更有效地体现新课改思想”、“如何在教学目标和教学内容中把新课程标准真正落实到位”，把如何全面培养学生的创新精神和实践能力作为努力的重点，力争根据新课改的要求，与时俱进地改变自身的教学行为，更好地在课堂上与学生互动，充分发动学生的主动性，顺利地完成教学任务下面从几个方面阐述自己的看法，与大家共同学习。1、高中物理课程改革带来的问题和矛盾1.1 新旧教学理念之间的矛盾。一部分教师在新旧教学理念之间徘徊，不知该怎么办，一部分教师观念更新缓慢，难以割舍积累多年的传统教学经验，习惯于“维持型”教学检查或听课时，挖空心思准备一节有点创意的课，风声过后依然走着走惯了的老路，不能真正进入新课改的角色。1.2 新旧课程的矛盾。新的课程标准对于高中物理教学要求比较宏观，与过去的细致要求大相径庭，让部分老师不知所措。而且新的课程标准增加了物理教学中的许多探究活动以及实践活动，许多教师由于对于课时把握不够精细，难以在既定的时间内完成教学任务，无奈之下采取了单一的讲述方式，致使新课改只是做了表面功夫。这不仅加重了学生的学习任务，也让学生对于学习的模式逐渐反感，难以达到有效的教学改革。1.3 学生新旧学习方法之间的矛盾。一部分学生在小学、初中已经习惯了教师讲什么就学什么，教师不讲课，自己就不知干什么。阅读能力、自学能力较差，且高一年级课程有 11 科，学生不掌握新课改学习方法，学习理念很难全面提高。1.4 增加了较多的演示、分组、探究等实验与现有实验器材不配套及实验器材严重不足的矛盾。有的学校原来实验器材就不足，新课实施后实验器材没有得到更新和补充。2、如何正确面对高中物理课改2.1 改变教学观念。新课程强调...
