2025 岳麓版选修 4《土耳其国父凯末尔》word 教案年 级高二主备人审核人备课时刻课 题第 3 课 新土耳其的缔造者凯末尔上课时刻课程标准了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的要紧活动，评判其在土耳其民族独立和复兴中的奉献。教学目标知识与能力了解凯末尔所处时代的土耳其国内外历史背景，认识凯末尔成为民族解放运动领导人的客观环境。 了解凯末尔的生平，认识他由一名杰出的军人逐步成长为民族独立运动领导人的过程。了解凯末尔领导土耳其独立运动中的重大事件，认识凯末尔为土耳其共和国的建立和崛起所做的奉献。过程与方法 老师应引导学生结合历史地图，以及历史必修课中学习到的相关内容，更清楚地认识凯末尔其人以及当时的土耳其民族所处的复杂历史时期。课堂上引导学生就课文中的问题，或自行设计的问题，进行讨论或谈感想。对学生表达出的不同看法，只要科学合理，都应给予恰当的评判。与学生一道，将凯末尔与孙中山作比较。情感态度与价值观一个人的理想，与家庭、家乡和所受教育情形有着紧密的关系。凯末尔出生于港口都市，受军校教育，青青年时代即受革命思想强烈阻碍，并参加了隐秘活动。面对腐败无能的素丹政府和祖国被入侵的现实，作为爱国军人的凯末尔毅然投身领导独立运动的洪流，将自己的命运与祖国紧密地联系在了一起。 历史是一面镜子。亚洲同一时期唯独获得独立和振兴的土耳其历史，对同为亚洲大国的中国人具有历史借鉴作用。 凯末尔的远见卓识、领导民族赢得独立并振兴，对亚洲各国和世界进展中国家都有重要的启发。 关于土耳其为摆脱传统文化和宗教的束缚进而实现世俗化，能够有不同看法。教学重难点重点：凯末尔改革措施及评判。难点：凯末尔革命的过程和历史背景。课时设计2 课时教学过程（第一次备课）二次备课补充【导入新课】奥斯曼土耳其的兴起、扩张及衰落知识概览：①建立:13世纪末，一个突厥人部落的首领奥斯曼在小亚细亚建国，国家名称──奥斯曼土耳其。②政权特点:军事封建帝国③国教:伊斯兰教④都城:伊斯坦布尔即拜占廷帝国首都君士坦丁堡(1453年攻占)⑤阻碍:16世纪，成为地跨三大洲的大帝国，臻于鼎盛。⑥16世纪末开始，帝国迅速衰落下去，17-18世纪帝国日见瓦解。⑦在19世纪，原属帝国版图的欧洲国家，如希腊、罗马尼亚、塞尔维亚与保加利亚纷纷独立或自治，有的地区为俄、奥、英所占有。⑧1914年，土耳其参加一战，因战败而濒临灭亡的边缘。⑨一战后，协约国先后把《摩德洛斯停战协定》、...
