2025 浙科版必修三 3第 1 节 人体对抗病原体感染的非特异性防卫科目生物老师年级高二日期课题人体对抗病原体感染的非特异性防卫课型单一教学目标知识：1．讲出免疫的概念 2．简述人体对抗病原体感染的非特异性防卫方式 3．识记特异性免疫的作用能力：1.通过介绍抗体的发觉、淋巴细胞的种类、分化和功能等科学讨论过程，培育学生从科学事实推理得出正确结论的能力；2.通过组织小组自学，师生共同创设咨询题情境，培育学生的自学能力和比较、分析、判定等思维能力。情感：通过介绍我国古代劳动人民种人痘预防传染病的历史，增强学生的民族自豪感教学重点1．免疫的概念2．人体如何通过两道防线抵御病原体侵入机体教学难点 病原体侵入机体后机体的变化教学方法讲述式与小组合作探究教具白细胞吞噬病原体示意图；多媒体教学思路1．注重引导学生对初中、高二有关知识的复习和整理，形成完整的知识结构。2．适当介绍免疫科学的应用，如通过血液检测鉴定是否吸毒，明白得科学、技术与社会的相互关系。3．充分利用课本中的有关内容、图表，组织学习小组合作自学，自己创设咨询题情境，老师能够及时根据学生反馈的情形，为学生提供课本外的学习资料，以利于对有关知识的进一步明白得。课堂教学过程教学阶段任务教学内容方法手段学生活动预期成效导入：1． 免 疫的概念与类型2 ． 人 体免疫系统的组成3 ． 免 疫系统的防伪功能4 ． 淋 巴细胞的分化复习提咨询请学生根据自己原有的明白得，讨论什么是免疫，回忆初中知识老师给显现在对免疫概念比较一致的看法是：免疫是机体的一种专门的爱护性生理功能，通过免疫，机体能够 识不“自己”，排除“非己”，以坚持内环境的平稳和稳固。免疫是指躯体对抗病原体引起的疾病的能力。免疫分为特异性免疫和非特异性免疫两种类型。免疫系统是由淋巴器官、淋巴组织及免疫细胞和免疫分子。老师承上启下引入新课人体的三道防线是什么？第一道防线：体表的屏障；第二道防线：体内的非特异性免疫；第三道防线：特异性免疫反应。淋巴细胞的起源：骨髓中的造血干细胞。分化：在中心淋巴器官。造血干细胞在胸腺分化成 T 细胞。 造血干细胞在骨髓分化成 B 细胞。学生回答。学生 看 课 本P47回答倾 听 ，摸索与笔记看 课 本P48摸 索 与笔记使学生明白得免疫是人体内环境稳态的重要组成部分。明白免疫系统的组成。识记课堂教学过程教学时期任务教学内容方法手段学生活动预期成效5．抗原与抗体抗原...
