3 至 4 岁孩子语言教育计划 语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的认识更有条理，能扩大幼儿认知的范围和内容，进展其想象力、记忆力和制造力；同时通过语言的运用，幼儿能理解他人的意思，表达自我的情感和意愿，积极的情绪在此过程中占据主导地位；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情感上强烈的共鸣，引发幼儿积极向上的情愿和行为，有助于幼儿形成良好的个性
3 岁多的幼儿园正是语言进展的关键期，因此根据我班特别情况，我们选了语言作为班上的特色教育，并拟定了一个初步的计划：一、倾听：1、初步能感知普通话语音、语调和理解语言
2、初步掌握一些倾听技能，有意识的倾听，集中注意地倾听，分辨不同内容的倾听，理解性地倾听
3、训练孩子养成良好的听话习惯
（尊重对方，注意倾听，有礼貌的听，不插嘴不打断别人等）活动安排：《淘气的小猴》《小白兔真乖》（在一日活动中随时注意培育孩子的倾听能力及习惯）二、表述 1、日常用语的灵活使用
1）会正确运用问好、关怀、慰问、祝贺的话
《小熊做客》2）引导幼儿主动、愉快地与人交往，解决交往中的语言问题
〈朋友多多的小狗〉2、词汇的积累 1）相反词 如上--下 左--右 等等 2）运用否定语的双词句 如：球呢
没有球 3）运用动作 物体的双词句 如：边说边做动作 倒茶 洗碗等，出示杯子，能说出杯子是用来喝水的
4） 运用人物 位置的双词句 如：出示图片或事物，让孩子说出 XX 在什么地方 5）运用物体特征的双词句 如：球--大，小 人--高，矮 苹果--红色的，绿色的，黄色的，说出红色的苹果，绿色的苹果
3、语句 1）会用因为所以回答为什麽，学习一些简单的关连词
2）能用简单的讲述图片内容
4、儿歌：能大声的清楚的念儿歌
（内容待定）背诵 10--12 首 5、故事：能在理解的基础上即兴讲故事和描述图片上的内容，复述时能说
