“长方体和正方体的复习课”教学设计与反思一、背景1，面对学生： □中学 □小学√ 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备： （1）复习教科书 27---57 页。（2）用你自己喜爱的方法列出关键的知识点二、目标教养方面：1、使学生了解到生活中很多物体的形状是长方体或正方体的，学习用数学的眼光来观察生活中物体的形状。2、创设问题情境，让学生在解决这些实际问题的过程中，加深对所学知识的理解，同时培育解决问题的意识。操作能力。1、通过复习，提炼长方体正方体的相关知识点，并进行整理和归纳，并用图表的方式反映各个知识点之间的关系。2、熟练计算长方体正方体的表面积和体积。教育方面：1、通过多种感官协同作用培育空间观念，让学生通过回忆长方体的面、棱、顶点和空间位置关系，从而对长方体有一个比较全面整体的认识。2 通过复习和练习，从而深刻地理解体积的含义。3、运用相关的知识解决问题。三、教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册第 27---57页。<长方体和正方体的复习>单元或期末复习课。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方风光积体积的计算，也是学生形成面积体积的概念、掌握面积体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。本单元教材的编排特点。（1）注意联系生活实际。（2）更加重视对概念的理解。（3）加强动手实践、自主探究，让学生经历知识的形成过程。《空间与图形》的复习课，教材没有现成的内容，我认为教学要体现出能训练学生学会收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。四、教学方法及教学思路利用课件，实物等，并创建活动让学生亲身参加，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分：1、回顾知识点。2、沟通知识点。3、基础训练。4、应用知识，解决问题。5、堂课小结，沟通收获。6、完成作业。五、教学过程一、回顾知识点1、直接揭示课题：长方体和正方体的复习2、展示学生自己整理的知识点：(1)出示预习要求：①复习第三单元（第 27—57 页），整理和归纳长方体正方体的相关知识点。②用你自己喜爱的...
