《小鸟和牵牛花》教学设计——教科版语文二年级上册教学目标：1、通过小鸟和牵牛花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、初步认识 13 个生字。教学重、难点：1、了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。教学准备：课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、出示谜语师：同学们你们喜爱猜谜语吗？老师给大家带来一个有趣的谜语请同学们来猜一猜。它是漂亮的花，长在藤蔓上，吹着小喇叭，慢慢向上爬。2、板书课题师：对了，就是牵牛花。（多媒体展示牵牛花图片）牵牛花不但长的美，它还有一颗美好的心灵，它帮助一只生病的小鸟实现了自己的心愿。现在让我们一起走进《小鸟和牵牛花》的故事。（黑板打一田字格，教写“牵”字）二、初读正音，整体感知。1、想知道这个故事吗？轻轻地打开书 64 页读一读吧。注音要读准字音、把句子读通顺。边读边标出自然段。2、读了课文，文中的生字你都认识了吗？（认读生字、了解凤仙花和喇叭）3、课文共有几个自然段呢？文中都写了谁？你还知道了什么？（师画图）三、研读课文，用心感悟。1、 师：大榆树的周围生活着这么多的小伙伴，它们每天在一起兴奋的生活、玩耍，别提多快乐了。请同学们带着兴奋、愉快的心情读课文的第一自然段。2、 师：可是有一天小鸟生病了，躺在窝里一动也不能动。（1）这是为什么呢?你怎么知道的？你生病时都想到了什么？（2）生病的小鸟有什么心愿呢？（3）是啊，小鸟多么想念小伙伴，多么希望得到朋友的安慰和帮助。带着生病时的感受读第二自然段。（4）学生自由读后指名读。老师根据学生读的情况进行朗读指导3、 师：病中的小鸟很孤单，希望小伙伴陪伴。（1）和同桌读三、四自然段想：你知道了什么？（2）师生交谈得出：A、凤仙花和小草想帮忙却帮不上，无能为力的心情。B、它们为什么帮不上忙，找出它们的生长特点：长在地上，不会爬树也不会飞。它们是怎么向小鸟解释的？（屏幕出示凤仙花和小草的话）C、从哪些词语看出它们想帮忙？做动作“不好意思”。（3）同桌分角色读三、四自然段，师生共同分角色读对话。（4）生病的小鸟依旧那么懂礼貌。（屏幕出示：凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩儿一会儿，好吗？）学生模仿句子充分练说。4、 师：看来凤仙花和小鸟都帮不上忙了，那到底...
