《小鸟和牵牛花》教学设计——教科版语文二年级上册教学目标：1、通过小鸟和牵牛花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
3、初步认识 13 个生字
教学重、难点：1、了解牵牛花能陪生病小鸟的原因
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、出示谜语师：同学们你们喜爱猜谜语吗
老师给大家带来一个有趣的谜语请同学们来猜一猜
它是漂亮的花，长在藤蔓上，吹着小喇叭，慢慢向上爬
2、板书课题师：对了，就是牵牛花
（多媒体展示牵牛花图片）牵牛花不但长的美，它还有一颗美好的心灵，它帮助一只生病的小鸟实现了自己的心愿
现在让我们一起走进《小鸟和牵牛花》的故事
（黑板打一田字格，教写“牵”字）二、初读正音，整体感知
1、想知道这个故事吗
轻轻地打开书 64 页读一读吧
注音要读准字音、把句子读通顺
边读边标出自然段
2、读了课文，文中的生字你都认识了吗
（认读生字、了解凤仙花和喇叭）3、课文共有几个自然段呢
文中都写了谁
你还知道了什么
（师画图）三、研读课文，用心感悟
1、 师：大榆树的周围生活着这么多的小伙伴，它们每天在一起兴奋的生活、玩耍，别提多快乐了
请同学们带着兴奋、愉快的心情读课文的第一自然段
2、 师：可是有一天小鸟生病了，躺在窝里一动也不能动
（1）这是为什么呢
你怎么知道的
你生病时都想到了什么
（2）生病的小鸟有什么心愿呢
（3）是啊，小鸟多么想念小伙伴，多么希望得到朋友的安慰和帮助
带着生病时的感受读第二自然段
（4）学生自由读后指名读
老师根据学生读的情况进行朗读指导3、 师：病中的小鸟很孤单，希望小伙伴陪伴
（1）和同桌读三、四自然段想：你知道了什么
（2）师生交谈得出：A、凤仙花和小草
