《赤壁之战》教学设计 一、课文特点介绍：这篇课文讲的是一个历史故事
东汉末年，曹操率兵南下功打东吴，东吴大将周瑜采纳诈降和火攻的方法，大败曹军，这是我国历史闻名的以少胜多的战争
二、教学目标： 1 学会本课生字、新词
并能看图详细复述课文
2 能给课文分段，概括段意，学习串连各段段意归纳课文要紧内容的方法
3 通过学习课文，学生明白得赤壁之战，东吴获胜的全然缘故在于知己知彼，利用地利扬长避短
三、教学重难点： 教学重点：1 串连各段段意归纳课文要紧内容 2 在明白得课文内容的基础上，指导学生看图详细复述“火烧赤壁”的通过
教学难点：学生缺少历史知识、地理知识及古代战争的知识
有关知识，老师可结合课文内容做些简单介绍
四、教学过程： （一）初读课文，了解课文要紧内容 摸索：1 故事里要紧写了战争双方的哪几代人
2 这次战争结果如何样
周瑜用什么方法取胜了曹操
（二）细读课文，理清文章思路，给课文分段
读书、讨论、归纳、按情况进展顺序全文分四段
第一段：（1—2）：交代了故事发生的时刻、地点、起因
第二段：（3—4）、第三段：（5---10）故事的通过
第四段：（11）：故事的结果
（三）再读课文，概括各段段意 1．学习第一段，默读课文 摸索：曹操攻打东吴，做了那些预备，当时参战双方的局势如何样
板书： 北岸 曹军 80 万 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~长~~~~~~~~~江~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 南岸 东吴 3 万 概括段意：曹军南下攻打东吴，因兵士坐不惯船，就用铁索把船连起来，预备渡江
2．学习第二段，指名读课文
摸索：着一段要紧写了什么
概括段意：黄盖向周瑜提出火攻曹军的主意，同时献出了一
