第四章 圆与方程4.2 直线、圆的位置关系4.2.3 直线与圆的方程的应用学习目标1.理解直线与圆的位置关系的几何性质;2.利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系;3.会用“数形结合”的数学思想解决问题.教学重点难点重点:直线与圆的方程的应用.难点:直线与圆的方程的应用.学习过程一、设计问题,创设情境直线与圆的方程在生产、生活实践以及数学中有着广泛的应用.直线与圆的方程在实际生活以及平面几何中的应用.圆的标准方程是什么?一般方程是什么?点到直线的距离公式是什么?直线与圆的方程在生产、生活实践以及数学中有着广泛的应用,本节通过几个例子说明直线与圆的方程在实际生活以及平面几何中的应用.① 直线与圆的位置关系有三类:相交、相切、相离.② 解决直线与圆的位置关系,将采用代数和几何两种方法,多数情况下采用圆心到直线的距离与半径的关系来解决.例如:某圆拱形桥一孔圆拱的示意图(如图),这个圆的圆拱跨度 AB=20 m,拱高 OP=4 m,建造时每间隔 4 m 需要用一根支柱支撑,求支柱 A2P2的高度(精确到 0.01 m).二、学生探索,尝试解决对于以上实例应该考虑建立直角坐标系,确定圆的方程进而求解.如何用坐标法解决几何问题呢?三、信息交流,揭示规律1.用坐标法解决几何问题时,先用 表示相应的几何元素:点、直线、圆,将几何问题转化为 问题;然后通过代数运算解决代数问题; 2.最后解释代数运算结果的 ,得到几何问题的结论.这就是用 解决几何问题的“三步曲”: 第一步: ; 第二步: ; 第三步: . 四、运用规律,解决问题3.对于以上实例解析如下:分析:建立如图所示的直角坐标系,只需求出 P2的纵坐标,就可得出支柱 A2P2的高度.总结规律:(试总结如何把几何问题转化为代数问题进行求解?)4.已知内接于圆的四边形的对角线互相垂直,求证:圆心到一边的距离等于这条边所对边长的一半.证明:总结规律:(试总结如何把几何问题转化为代数问题进行求解?)五、变练演编,深化提高本节的问题主要围绕直线和圆的位置关系来设计,例如求圆的方程中条件的设计:直线与圆相切,直线与圆相交产生的弦长问题——垂径定理的运用等.5.例如:求以 C(1,3)为圆心,并且和直线 3x-4y-7=0 相切的圆的标准方程.同学们可以仿照例题和所考查的知识点来进行编写.(设计意图:通过学生的自主编题,掌握确定用坐标法解决几何问题的关键所在和具体步骤,使学生进一步提高分析问题、解决问题的能力.)六、信息交流,教学相长几何问题可以转化为代数计算来解决,转化的思想和具体步...
