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高中数学 第一章 集合与函数概念 1.3 函数的基本性质第1课时课堂探究学案 新人教A版必修1-新人教A版高一必修1数学学案

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1.3 函数的基本性质课堂探究探究一利用图象确定函数的单调区间,函数单调性的几何意义:在单调区间上,若函数的图象“上升”则为增函数,图象“下降”则为减函数.因此借助于函数图象来求其单调区间,是直观且有效的方法.【典型例题 1】 作出函数 f(x)=的图象,并指出函数 f(x)的单调区间.解 : f(x) =的 图 象 如 图 所 示 , 由 图 可 知 , 函 数 f(x) =的单调递减区间为(-∞,1]和(1,2),单调递增区间为[2,+∞).反思(1)对于初等函数y=kx+b(k≠0),y=ax2+bx+c(a≠0),y= (k≠0) 常借助函数图象去探求函数的单调区间.(2)对于含有绝对值的函数,往往转化成分段函数,画出其图象,借助图象的变化趋势分析函数的单调性(区间).(3)求函数的单调区间应在函数的定义域内进行,即函数的单调区间一定是函数定义域的子集.探究二 证明函数的单调性1.关于函数单调性的定义要注意以下几点:(1)单调性是与“区间”紧密相关的概念,一个函数在定义域的不同区间上可以有不同的单调性.(2)单调性是函数在某一区间上的“整体”性质,因此定义中的 x1,x2有以下几个特征:一是任意性,即任意取 x1,x2,“任意”二字绝不能丢掉,证明单调性时更不可随意以两个特殊值替换;二是有大小,通常规定 x1x2).2.证明或判断函数的单调性,主要是利用定义法,其基本步骤是:【典型例题 2】 求证:函数 f(x)=x+在(0,1)上为减函数.思路分析:在(0,1)上任取 x1,x2,且 x1f(x2)即可.证明:设 x1,x2是(0,1)上的任意两个实数,且 x10,即 f(x1)>f(x2).∴f(x)=x+在(0,1)上是减函数.规律总结利用定义证明函数的单调性时,常用的变形技巧:(1)因式分解.当原函数是多项式函数时,作差后的变形通常进行因式分解.如 f(x)=x2-2x-3.(2)通分.当原函数是分式函数时,作差后往往进行通分,然后对分子进行因式分解.如本例.(3)配方.当所得的差式含有 x1,x2的二次三项式时,可以考虑配方,便于判断符号.(4)分子有理化.当原函数是根式函数时,作差后往往考虑分子有理化.探究三 函数单调性的应用1.利用函数的单调性可以比较函...

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