物质的分类教案教材分析：本课是人教版高中化学第一册第二章化学物质及其变化第一课第一部分的内容，标题是物质的分类。物质是极大的范畴，需要根据一定的标准和特点需要分类，以便人们能够在纷繁复杂的化学世界中界定其种类，了解其普遍特性，并依次进行相关的命名，因此，《物质的分类》这部分知识对于学过很多常见物质，知其然而不知其所以然的高一学生来说，将其进行分类整理，系统的掌握物质世界的结构，具有极其重要的意义，教材也是根据从生活中一般的事物分类引入，到对化学物质，化学反应等进行多种分类方法的介绍，目的是培育学生掌握分类思想和方法，并据此对化学物质进行合理分类。这将为以后的学习打下基础，并持续产生影响。在对物质进行归类后，教材通过生成碳酸钙的例子，顺势引导学生完成酸碱盐及氧化物之间相互转化，不仅进行了简单的分类，并且总结出了不同类别物质具有的共性及转化特点，完成了从特别到一般思维过程的转化，潜在的体现了分类的价值所在。这对学生学习后来其他从属于某一物质类别的物质的性质提供了铺垫和理论基础。学情分析:在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学反应，知道化学反应的四种基本类型和物质转化的一些实例，但初中化学中没有系统学习和讨论有关酸、碱、盐、氧化物等物质之间的转化规律，没有对这些物质及相关反应进行整理总结。对于学生而言，能够在生活中进行分类的常识基础上，用不同的标准进行化学世界中物质的分类，但由于初中学习的基本物质基本反应相对于刚上高中的学生而言，知识点也较多，且正是因为没有进行系统的归类和整理，学生的记忆应该是较为杂乱缺少逻辑性的，这就需要同学间的信息共享和共同讨论，同时老师也要给予帮助。教学目标：（一）知识与技能目标1.能用简单的分类方法（交叉分类法、树状分类法）根据物质的组成和性质对物质进行分类；掌握一般的分类方法。2.能够总结同一类物质的基本特征及不同类化学物质间相互转化规律。（二）过程与方法目标1.通过对化学物质及化学反应分类方法的讨论，认识分类法在化学讨论的作用。2.通过观察、比较、归类，能够抓住事物的特征、个性，把握事物间的共性，对收集的信息进行科学的、系统的讨论，发现其变化规律。（三）情感态度与价值观目标1.学生认识分类的科学方法对于化学科学讨论和化学学习的重要性；2.通过简单的分类法的学习，学生可以进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效”。教学重难点：重点：根据物质组成，结构...
