七年级语文学科导学案 主备： 审核: 周课时数: 总课时数： 授课班级与时间:课题：土地的誓言 第 1 课时 课型：预习+展示【学习目标】（一）知识目标：1、了解作者和作品。2、画出自己深受触动的句子或词语,流利、有感情地朗读课文。(二）能力目标：1、揣摩、品位本文具有激情的语言。2、分析比方的含义，体味比方说理的生动形象和说服力。(三)情感态度与价值观：1、通过朗读，整体感知课文内容。2、揣摩本文比方中蕴涵的哲理把握作者的思想感情。3、培育、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。【重点难点预测】流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情;揣摩、品位本文具有激情的语言.【学法指导】自主、合作、探究的学习方式。 自主学习:1、查字典,给下列下划线注音： 端木蕻良 炽痛 嗥鸣 斑斓 怪诞 亘古 谰语 默契 田垄 蚱蜢 污秽 丰饶 辘辘 山涧 镐头 泛滥2、查词典，解释下列生词:炽痛:热烈而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。 亘古：远古。 污秽：肮脏的东西。怪诞：荒诞离奇古怪。 默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致了解。田垄：田埂，用来分界并蓄水。 标直：笔直。 丰饶：富饶。泛滥：江湖河水的水溢出,比方坏的事物不受限制地流行.【知识链接】这篇散文《土地的誓言》写于“九一八”事变十周年，作者端木蕻良，原名曹汉文 , 著有长篇小说《科尔沁旗草原》、《大地的海》等，鸿篇巨著《曹雪芹》.同时他是东北流亡作家群的重要成员。【学习流程】一、激情导入:老师课前播放歌曲《松花江上》,让学生感受歌中的情感,说说自己的感受，创设情境.二、朗读·初步感知1、情感指导：老师配乐范读课文，学生按要求听读课文。要求：a 感受作者所蕴涵的情感. b 注意老师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。 c 画出自己深受触动的句子或词语.2．学生沟通各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。 (怀念、赞美、忧伤、生气等）备 注（老师复备栏及学生笔记)3．学生朗读课文，进一步感受文章中的情感.要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。然后老师正音并进行肯定评价.4、指导学生自由读，各小组选取部分课文展示，组内互评。■ 合作探究：（学生自学，针对自学中存在的问题进行组内沟通）1、题解：《土地的誓言》这个题目你怎么理解？ 明确：这一标题是比较独特,其特点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者对着土地...
