《娜塔莎》教案教学目标:知识与能力：一、了解托尔斯泰简况，掌握他的代表作；二、了解课文三部分的主要内容，分析娜塔莎形象；探究课文的主题思想；三、探究课文中刻画人物形象的手法；四、了解“圆形人物”与“扁平人物"的知识。过程与方法：一、查阅资料，了解托尔斯泰简况，掌握他的代表作；二、阅读课文，讨论、探究，把握娜塔莎形象，探究刻画人物形象的手法。情感、态度和价值观：从娜塔莎的恋爱经历，感悟人生要信任感情，但不轻信骗子。教学重点:分析娜塔莎形象。教学难点：把握娜塔莎复杂的人物个性。教学方法：分析，讨论、探究。教具：多媒体。课时:一课时。教学内容和步骤:一、结合课件，了解托尔斯泰简况，掌握他的代表作.补充：《战争与和平》反映的是 1805—1820 年俄国一系列事件，特别是 1812 年库图佐夫领导的反对拿破仑入侵的卫国战争。小说主人公是安德来和娜塔莎。安德来和彼埃尔是探究型的青年贵族知识分子.二、阅读编者写的话，了解课文三个部分的主要内容.三、阅读课文,分析，讨论、探究:1．娜塔莎参加舞会前心情是怎样的?作者是如何表现她心理的？明确:（1)兴奋、欢乐、紧张、期待、焦急；（2）通过神态、言行等方面的描写表现她的心理。2．通过对娜塔莎即将参加舞会时的这些描写，你认为她是一个怎样的姑娘？明确：活泼可爱，充满热情，善良纯真。3．第二部分中的娜塔莎是个怎样的形象？作者用什么手法塑造她？(1）天真纯洁、心无陈府的小女孩;（2）神态、语言、动作、心理等方面的描写;（3）侧面描写：① 别人不太注意她——说明她还不是风情万种的成熟的女性；② 安德来与娜塔莎跳舞时后，“觉得自己活泼年轻了”——可见娜塔莎是真正活泼年轻的，有着很强的感染力。4．第三部分中，娜塔莎有什么致命的弱点？明确:盲目、执拗、冲动，容易受骗.四、了解“圆形人物”与“扁平人物”的知识：1．在小说中，像娜塔莎这种具有复杂个性的非类型人物，我们称为“圆形人物”，与之相对的是“扁平人物”，就是那种根据一个简单的意念或特性被制造出来的类型人物,也被称为漫画人物，这种人物性格单一，某方面特性特别突出,如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫。2．这两种人物在长篇小说中往往是缺一不可的:《水浒传》宋江、李逵、林冲-戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。《红楼梦》王熙凤-焦大、刘姥姥、傻大姐也是。扁平人物可以衬托圆形人物、推动情节进展、表达作品主题。五、作业:完成本课的校本作业.板书设计：娜塔莎活泼可爱，...
