《彩云追月》【教学年级】八年级【教学课时】1 课时【教学内容】合唱《彩云追月》【课型】唱歌综合课【教材分析】 合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式,4/4 拍，二段体结构。切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，给人以深刻的印象,富有童真的歌词,描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增添了月夜的神奇感，令人遐想.【学情分析】 八年级的学生的正处于青春期,这个时期的学生的心理和生理发生了巨大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了一定的音乐知识,具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参加到音乐实践活动中,不喜爱自己演唱，更不喜爱民族民间音乐，而偏爱流行音乐,为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去倾听这些优秀的民族民间音乐,因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华,我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜爱民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。其次，从中学生的演唱形式上来说,平常学生都喜爱用齐唱或者是独唱的方式去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不同意去选择唱低声部,而喜爱唱高声部,因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有一定的困难。为此，我们不能规避二声部教学,而是要根据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜爱合唱的形式，感受合唱的音色美.【教学目标】1、情感。态度。价值观 通过歌曲学习，使学生乐于倾听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。以及二声部和声演唱的音色之美。2、过程与方法 通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培育学生对民族民间音乐的感受能力和辨别能力，培育学生的合作意识。3、知识与技能 有情感地演唱歌曲《彩云追月》.在唱好自己声部的基础上,能够做到倾听其他声部，建立合作意识。【教学重点】 学唱(体验)歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味.贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。【教学难点】 能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。【教具准备】 电子琴、多媒体、课件等【教学过程】一、导课：1、组织教学,师生问好。2 图片导入 ,并揭示课题 最近老师从网上搜集了几幅精致的图片，今日先拿来跟大家一起分享一下。打击看...
