《我的暑假计划》教学设计 主题活动目标: 情感与态度:同意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯：做事有计划。 知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划. 过程与方法：通过比较、沟通等方法进行体验与探究,学会与人探究. 活动过程及设计意图： 一、小小论坛：怎样过个欢乐有意义的暑假？ 设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活,使老师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论沟通知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论沟通中知道有计划有目标地安排自己生活的好处,激发起做事要有计划的愿望。 具体操作过程如下： 1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜爱的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情？那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么? 学生自由发言,老师先不予以评价，只做到心中有数。 2、比比说说:听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法,咱们一起来听一听.边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？ （课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就兴奋得想跳起来.至于暑假怎么过？我已经想好了,到那时候,我要每天睡个大懒觉；看所有我喜爱的动画片；我喜爱吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋;对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！ （课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们,你们好,我是玲玲， 暑假就要到了,我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书,增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课…… 同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？ (学生自由发言，老师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。） 3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。 （播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗? (学生发言，老师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好.） 4...
