《掷一掷》教学设计

《掷一掷》教学设计 通榆县第二小学校 高玉洁教学内容：义务教育教科书五年级数学上册活动课《掷一掷》教学目标:1.通过本活动，可以使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。2。培育学生观察、分析及推理的能力,增强有序地、全面地思考问题的意识.感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题.3.培育学生的合作意识，动手实践能力和学习数学的兴趣。教学重点：提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。教学难点：让学生在“玩"中获得数学知识,在学中感受数学的趣味。教学准备:多媒体课件，骰子、纸杯、方格图表等。教学过程：一、直接导入。1。掷两颗骰子的可能性。(课件出示）师出示大色子问：这是什么？（色子)在哪里见过色子?师：我现在掷这颗骰子，你们猜一猜可能得到点数几？（生猜）.（出示课件）那么大家想，假如同时掷两颗骰子，朝上的两个面的的点数之和可能有哪些?（2--12)2.学生回答，老师有意板书.追问:怎么没有 1 点?最小的是几？最大的是几？可能是比 12 大的数吗？3.环节小结。师：也就是说，同时掷 2 颗骰子，它们的点数之和只能在 2~12 之间。 过渡：接下来，我们就用两颗骰子掷一掷（出示课题：掷一掷）来场竞赛怎么样？现在我把这 11 个和分成两组（老师划线)（2.3。4。10.11.12 为一组，5。6.7。8.9 为一组）游戏的规则是这样的：（课件出示)选两名同学掷色子,他们各选一组和，掷出的和在哪一组里就算这一组赢一次，每人掷 10 次，以赢的次数多者为胜！再介绍游戏记录表.二、探究新知。1。第一次竞赛探究实践。A、 选男女各一名到前面准备竞赛.先请学生猜想两组谁获胜的可能性大？为什么？再请一名学生做报数员,负责大声报出次数和点数和,竞赛开始……B、 游戏开始，双方掷色子。下面学生在记录单里画“正”字记录。老师巡视指导。C、统计结果，老师宣布：选 5.6.7.8。9 这一组的获胜。是他运气好吗?采访输的同学：你服气吗？想再比一次吗?怎么能赢？（选 5、6、7、8、9 这一组）给他一次机会再比一次怎么样？2.第二次竞赛再次探究实践。A、竞赛再次开始，下面同学在记录表里画“正”记录。B、统计结果，选 5、6、7、8、9 这一组的获胜.师：两轮竞赛,你发现了什么?（选 5、6、7、8、9 这一组的都获胜了）这到底是怎么回事呢？有神秘吗?大家想不想亲自试一试？3。小组活动—-第三次探究实践。A、讲清要求.师：老师为同桌两人...