《明湖居听书》公开课教案【教学目标】1、 通过朗读，感受说书场面和白妞说书的高超技艺；2、 学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法,领悟它们在文中的表达效果；3、 揣摩课文特别比方在描摹声音上的作用
【教学重点】1、 从正面和侧面描写两方面烘托人物形象;2、 品味特别的比方在描摹声音上的作用
【教学难点】理解并能简单运用特别的比方描摹生活中的声音
【教学方法】故事激趣法，自主学习法，合作探究法【教学时数】2 课时【学前准备】1、 熟读课文,扫除生字词障碍
(要求:查字典或运用课文下面的注解解释词语,并给加点的字注音
）鹗气味 铮铮鏦鏦羯鼓 遽 俱 煞 熨 伏贴恍如 骋余音绕梁 戚戚2、 有条件的同学可以通过网络和书籍查阅搜集刘鹗和《老残游记》的资料
【教学过程】一、激趣导入
1、上课之前,老师给大家讲一个小故事
传说春秋战国时代,韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国
有一年，韩国突然爆发狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天,把田园、房屋都冲毁了，百姓们纷纷逃命
韩娥在乡亲的帮助下幸免遇难，投奔齐国
途中盘缠用尽，一路饥饿,断粮已好几日了
于是,她便在齐国临淄城西南门卖唱求食
她的歌声美妙而婉转，可谓登峰造极，深深打动了听众的心弦
以至韩娥走后三天，人们依旧能够听到她歌声的余音在房梁间缭绕
于是，便有了“余音绕梁，三日不绝”之说
今日，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力
2、昨天让大家回家搜集了一些刘鹗的资料，让我们一起来简单沟通下
（用PPT 显示重点文学常识
）刘鹗 （1857─1909)，字铁云，笔名洪都百炼生，清末丹徒（江苏镇江）人
《老残游记》共 20 回
主人公老残是一个不愿做官的名士，他奔走江湖替人治病
在老残的游历中,揭露了晚清吏治的黑暗，反映了涂炭人民的丑恶社会现实
特别是比较真实地揭露了貌以“清官"实为酷吏的狰狞
