《游褒禅山记》教案教学目的： 1、掌握重点字词,培育阅读理解文言文的能力. 2、熟读背诵,培育学生理清思路，背诵文言文的能力。 3、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 教学重点： 1、理解该游记在记游的基础上，进行大量议论的特点。 2、掌握词类活用和一词多义的用法，特别是“其"、“道”、 “然”、“名"等词的用法。 教学难点: 1、 学习本文从记游到议论,即事明理的写作手法。 2、 学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度. 教学课时:3 课时 教学过程: 第一课时 一、复习旧知，导入新课： 同学们还记得我们在初中学过的《醉翁亭记》、《岳阳楼记》这两篇文章吗？这里的“记"是一种文体,指游记。游记的共同点是什么呢？（请同学们再试着背诵一下这两篇文中描写景物的段落，然后）明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美,抒发作者感情。 今日我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上,进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子.这篇游记就是北宋另一散文大家王安石的《游褒禅山记》(板书）。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？今日，我们就来学习这篇文章。 [或也可这样导入：老师提问：在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？ 《西湖游记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《满井游记》┅┅ 这类文章有何特点？ 明确:抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒情感怀 。一般以叙为主，感为辅。今日我们又来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？（板书课题：《游褒禅山记》）] 二、简介作者、背景： 1。 王安石（1021—1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫,号半山,抚州临川（现在江西临川)人。庆历二年（1042）登进士第。嘉祐六年(1061）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变积弱贫穷的局面，推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事,次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法,使国力有所加强。支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势.因遭到反变法派的猛烈攻击,于熙宁七年(1074）罢相,次年再为相。熙宁九年（1076)再次辞去相位，退居江宁（现在江苏南京)，潜心学术讨论和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公,故世称“荆公”。元祐元年（1086)司马光...
