世界的气候教学反思-王云丽VIP专享

《世界的气候》教学反思潞城三中 王云丽一、教学成功之处：1。小组讨论贯穿始终由于本课内容理论性太强，所以本课主要采纳小组学习方式，达到培育自主学习目的；通过问题的设计、分组的原则、对学生进行指导和结合问题进行课件演示等方法培育学生主动发现问题、分析问题和解决问题能力，同时也培育学生的语言表达能力，在组内和组间沟通中学会自评和评价他人。培育他们的合作和创新意识，转变学生学习方式充分体现学生主体和老师主导的地位，从而改变老师的教学方式和方法。2。图片，能引起学生兴趣本节课的教学重点和难点都是让学生理解热带气候类型的分布和气候特征。通过图片让学生更能够直观的感受每种气候类型的特征和区别。培育学生自己解决问题的能力，在观察气温曲线和降水柱状图后，让学生自己讨论总结其结论再加以分析。同学可以自己表述对地理事物和地理现象的看法和见解。3.运用图表进行教学，一目了然.板书就引用书上的图表，边教学边板书，能达到一步一个脚印的作用,而且板书也很法律规范，工整。二、教学不足之处：1.由于本课内容的知识难度较大,趣味性差，理论性强,需要记忆和理解分析的比较多,加上本校学生合作意识差，惰性强，学习积极性不高，所以在较差的班中教学效果和学生的学习效果不太明显。学习的结果是他们只知道五带的名称和典型的气候类型名称，而有关各种气候类型的具体分布状况不是很清楚，而对气候特点这部分知识的分析就更不到位，整体感觉较模糊，表述不清，出现“张冠李带”现象。所以在以后的教学中，应该讨论如何调动较差学生的学习兴趣和合作意识,让他们感受到地理学习的乐趣和美感.2.出现口误:我们不能直接的说成热带荒漠气候，因为荒漠是景观，假如形容气候应该是热带沙漠气候.3.在热带气候类型的图片，应该用比较明显的颜色进行区分几种热带气候类型的区别，这样更直观。4。给学生的时间较少，有些问题应该放手让学生自主去完成，但是有些问题可以再深化一些，比如说到非洲，可以提到非洲的气候具有典型的对称分布的特点。5.注重学习方法的指导，比如先看图例,再分析名称，再对应相应的位置,深化分析;注重突破重难点; 三、以后努力方向：1.教学语言的标准性是一定要注意的。2。自身的不断学习也是必须的。在上课的时候,我发现有些东西我自己都解释不出一个所以然来，所以，不断学习才能不断进步,才能不被学生问倒。反思二：世界的气候类型教学反思地理是一门边缘学科，尤其是初中地理学科在整个学习课程...