2025 年第二届吉林省数学建模竞赛承 诺 书我们认真阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导老师)讨论、讨论与赛题有关的问题
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 假如引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须根据规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则,以保证竞赛的公正、公平性
如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理
我们参赛选择的题号是(从 A/B/C/D 中选择一项填写）： F 我们的参赛报名号为（假如赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 吉林工业职业技术学院 参赛队员 （打印并签名） ：1
吴平 指导老师或指导老师组负责人 （打印并签名): 日期： 2011 年 5 月 12 日赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):2025 年第二届吉林省数学建模竞赛编 号 专 用 页赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号）：赛区评阅记录（可供赛区评阅时使用）：评阅人评分备注全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号)：个人所得税改革方案的定量分析摘要本文主要分析了假设在已知个人全年收入的前提下,先假设级次级距不变，将个人所得税征收起点调整为 3000 元，计算中低等收入人群的最低纳税情况和国家财政收入情况，再求出中低等收入人群个人所得税减少的百分比和国家财政收入减少的百分比作比较，假如前者大于后者,则说明改革利大于弊，改革可以进行
同理，先假设个人所得税征收起点为 2000 元不变，将级距调整为 2000,计算中低等收入人群的最低纳税情况和国家财政收入情况，比较中低等收入人群个人所得税减少的百分比和国家财
