中小学老师职业道德法律规范》(以下简称《法律规范》） 如何全面准确地理解《法律规范》 《法律规范》的基本内容是在继承优秀师德传统的基础上，根据老师职业特定的责任与义务做出的,充分反映了新形势下经济、社会和教育进展对中小学老师应具有的道德品质和职业行为的最基本要求。《法律规范》对老师的职业道德起指导作用，是调节老师与学生、老师与老师、老师与学校、老师与国家、老师与社会相互关系的基本行为准则。 《法律规范》的许多内容是《老师法》等法律法规相关条文的具体化。但《法律规范》不是强制性的法律,而是老师行业性的纪律，是提倡性的要求，但同时具有广泛性、针对性和现实性.如新《法律规范》中写入“保护学生安全"，这是由中小学老师职业特点所决定的.中小学老师面对的是自我保护能力弱的儿童和少年。对于未成年人群体,老师应当负有保护的必要责任。 《法律规范》中的“禁行规定”是针对当前老师职业行为中存在的共性问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的,如“不以分数作为评价学生的唯一标准"、“自觉抵制有偿家教”等，但“禁行规定”也并非包括了老师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、具体化的要求,能够使学校和老师在教育教学过程中，明确要求,有规可依，有章可循，法律规范老师职业行为，不断提高促进师德水平. 贯彻落实《法律规范》需要强调什么问题 一、与老师队伍整体建设相结合。在把师德摆在首位，进一步加强和改进师德建设工作的同时，需要从完善老师资格准入制度、创新老师补充机制、深化教育人事制度改革、推动老师培育模式创新、加大对中小学老师培训的支持力度，努力改善老师的工作、学习、生活条件，调动广阔老师的积极性、主动性、制造性,表彰宣传优秀老师先进事迹，鼓舞和吸引优秀人才进入老师队伍等方面，实行有力措施，全面加强老师队伍建设。 二、多方共同努力,互相配合。师德建设是一项社会系统工程，贯彻落实《法律规范》也需要多方整体参加，形成教育行政部门、学校齐抓共管，有关方面大力支持、社会有效监督的良好工作局面。 三、在“实”字上下功夫.要制定实实在在的实施办法，形成制度、完善机制。 四、强调自律。 核心内容 新《法律规范》共六条，体现了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱"与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂. ●“爱国守法”—-老师职业的基本要求。 热爱祖国是每个公民，也是每个老师的神圣职责和义务.建...
