《信息与信息技术》教学设计教材分析： “信息与信息技术"是七年级新生开设信息技术课程的第一单元感受信息技术的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。培育学生的信息素养的养成.学情分析：初一新生来自鹤岗市十五中周围多个小学，一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。最优秀的已经能独立制作电子报刊,而学有困难的学生连开机都不会。教法选择：任务驱动，让学生初步了解合作学习的方法 网络教学，讨论式学习方法的使用。教学目标：1、掌握学习什么是信息?2、掌握信息的基本特征。3、了解什么是信息技术？4、知道常见的信息处理设备知识与技能:理解信息的概念,信息的基本特征及常见的信息处理设备.过程与方法:老师创设几种情境，使学生感受身边的信息,体会信息的无处不在，掌握学习基本概念、理解基本概念的方法。情感态度与价值观：学生自己能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会进展的作用越来越明显,激发学生搜集信息、利用信息的愿望。通过对信息共享性特征的理解,能积极参加信息活动,使信息资源发挥最大的效用。教学重点: 什么是信息、信息的基本特征？教学难点： 对信息、信息技术的概念的理解以及信息在现实中的应用教学过程：教学环节老师活动学生活动导入新课创设情境：一群大雁往南飞，告诉我们秋天来了；上课的铃响了,告诉我们该回到教室上课了；人行道的红灯亮了，告诉我学生从老师创设的情境中体会到信息无处不在。们现在不能过公路……,这些都是我们身边的信息，信息无处不在引入信息老师设疑:我们身边都有哪些信息呢？学生进行讨论，发挥自己的想像力，使学生从身边的事入手回答出不同的答案,说出身边的信息。信息概念提问:什么是信息呢？ 从以上内容，学生归纳出信息的概念。信息的基本特征提问:信息有什么共性呢?信息具有哪些基本特征呢？学生阅读课本，找出信息的基本特征。并且举例说明。各显神通讨论活动在周围有哪些令你感兴趣的信息，你是如何获得这些信息的？学生各抒已见上网查找关于“信息的可开发、可处理、可传递、可共享以及可利用等特征”的实例，记录下来并与同学沟通。学生上网查相应信息讨论并回答。上网查找关于“信息道德”的文章，了解什么是信息道德,谈一谈在猎取、处理、利用信息等过程中应该注意哪些事项？学生查到如下信息，遵守信息道德要做到以下几点：1。吸收有用...
