免疫和计划免疫教学设计

第二节 免疫和计划免疫一、教学目标知识目标1。掌握人体保卫自身的三道防线的知识。2。初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3。理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫与特异性免疫.4。用免疫的知识解释一些人体的现象。能力目标培育学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。情感目标通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。教学重点1.人体保卫自身的三道防线。2。非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。教学难点1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教学方法启发引导法、多媒体演示法。二、教具准备1.老师准备：人体三道防线的多媒体动画软件。2.学生准备：复习传染病的知识.三、课时安排1 课时四、教学过程［设置悬念，导入新课］老师：同学们都有这样的生活经验：当流感或乙脑等传染病流行时，为了大家的健康,家长会实行一项措施，就是带领你们去——学生：打预防针。老师：对，那么请大家想一想，为什么要打预防针呢？学生：因为不打预防针的人往往会患病,而打过预防针的人会安然无恙。老师：对，这一现象就涉及到我们今日将要学习的免疫与计划免疫的内容，学习过这一节之后，我们就会清楚其中的神秘了.板书：第二节 免疫与计划免疫［分析资料，引出重点］老师：我们知道,人体的表面覆盖着一层—-学生：皮肤。老师：那么皮肤对我们的身体有什么作用？学生：保护身体内部结构、调节体温……老师:除了同学们刚才提到的,皮肤以及黏膜还有另外一项重要的功能。下面，先听老师讲一件事（多媒体 2)：曾经有人做过这样的实验,把一种能致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,2 小时后再检查，这时发现这些病菌的数量—-学生：增加了？老师：不,情况恰恰与同学们预料的不一样，那些病菌非但没有增加,90％以上的反而被我们的皮肤消灭了。学生:没想到我们的皮肤这么厉害。老师：那么请大家想一想,究竟我们的皮肤还具有什么功能呢？为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡呢？学生:说明皮肤具有杀灭病菌的功能，涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物杀死了.老师：对，我们的皮肤和黏膜不仅能阻挡病原体侵入人体,而且它们的分泌物，如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等,还有杀菌的作用。所以皮肤和黏膜组成了我们人体防备病原体的第一道防线。思考：（多媒体 3，为什么人能在大量病原体生活的环境中生活?）板书：一、人体的三道防线第一道防线：皮肤和黏膜学生：老师...