高中生物 第三章 遗传和染色体 第二节 第一讲 基因的自由组合定律教学案 苏教版必修2-苏教版高一必修2生物教学案

第一讲 基因的自由组合定律学习目标：1.孟德尔两对相对性状杂交实验的过程2.孟德尔对自由组合现象的解释和验证3.自由组合定律的实质和应用[教材梳理] 一、两对相对性状的杂交实验1．过程与结果P 黄色圆粒×绿色皱粒 ↓F1 黄色圆粒 ↓⊗F22．分析(1)两对相对性状(2)显性性状隐性性状(3)F2每对相对性状的分离比二、对自由组合现象的解释填写对应个体基因型的组成 ,1．亲本产生的配子类型黄色圆粒→YR，绿色皱粒→yr。2．F1产生的配子类型及比例类型：YR∶Yr∶yR∶yr比例： 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 13．F1产生的雌雄配子随机结合(1)配子结合方式：16 种。(2)基因结合类型：9 种。(3)F2的表现型：4 种。4．F2中各种性状表现对应的基因组成类型(1)双显型：黄色圆粒：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr。(2)一显一隐型：黄色皱粒：YYrr、Yyrr。绿色圆粒：yyRR、yyRr。(3)双隐型：绿色皱粒：yyrr。三、对自由组合现象解释的验证1．方法测交，即让 F1与隐性纯合子杂交。2．测交遗传图解3．由测交后代的基因组成及比例可推知(1)杂种子一代产生的配子的比例为： 1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1 。(2)杂种子一代的基因组成：YyRr。4．通过测交实验的结果可证实(1)F1产生 4 种类型且比例相等的配子。(2)F1形成配子时，等位基因发生了彼此分离，非等位基因自由组合。四、基因自由组合定律的实质1．在减数分裂形成配子的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。2．在减数分裂形成配子时，一个细胞中的同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因可以进行自由组合。五、三对相对性状的豌豆杂交实验1．亲本类型：具有三对相对性状的纯合亲本。2．F1的性状表现：都表现为显性性状。3．F2的性状表现：发生了性状分离，数量比是 27∶9∶9∶9∶3∶3∶3∶1，即表现型有 8 种，基因型有 27 种。六、基因的自由组合定律的应用1．理论上：是生物变异的来源之一(基因重组)。2．实践上(1)育种：利用基因重新组合，创造有益的新品种。(2)医学实践：分析家族系谱中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率。 [牛刀小试]一、两对相对性状的杂交实验 仔细观察分析教材内容，回答下列问题：1．由 P→F1可推断黄色和圆粒为显性性状，绿色和皱粒为隐性性状；若只根据 F1→F2能否判断性状的显隐性？提示：能。分别从粒色和粒形上看，F2中均出现不同于 F1的性状即绿色和皱粒，即 F1自交时出现...