15、朋友之间教材分析：《朋友之间》是鄂教版小学语文三年级下册第五单元中的一篇课文，叙事性非常强，虽篇幅较长，但脉络清晰，层次分明。写出了“我”和好朋友林童因为竞演白雪公主这个角色产生了误会，影响了好朋友之间的关系，后来在妈妈的开导下，“我”和林童互相沟通，冰释前嫌，重归于好的事情。这篇课文的内容十分贴近学生的生活，真实亲切。抓住了“我”和林童的言行来写，使人物形象栩栩如生，淋漓尽致地展示了儿童的内心世界，富有儿童情趣，容易引起学生的共鸣。本次教学就是要让学生在读故事的过程中，不知不觉进入文本的情境，把自己融入文中，感受到和朋友相处，需要的是互相理解、信任和沟通。在写作方法上，本文通过大量的对话描写和人物心理活动的描写，将故事情节一步步推向高潮。教学中要渗透作者运用语言、心理活动进行人物描写的方法，进行读中学写的训练。学情分析：三年级的学生已经步入中年段，自我意识逐渐发展，有了广泛交朋友的愿望，但有时往往不会处理和朋友之间的关系。这篇课文引导学生感悟与朋友相处之道，体会到朋友之间互相理解、信任、沟通的重要性，这是本文人文性的体现。在工具性这一点上，基于《语文课程标准》中对于三年级学生的要求，应该初步培养学生整体把握课文的能力，能够按照一定的顺序，用自己的话复述课文的主要内容。因此，联系课文内容，引导学生说一说“我”和林童之间发生了一件什么事，这是本文教学的重点。而体会课文的思想内涵，学习作者运用语言、心理活动进行人物描写的方法，则是教学的难点。学习目标：1、学会“计、景、挑、段、议、骄、证、意”这 8 个生字，认识“装、角、敢、赌、竞”这 5 个生字。弄清多音字“角、量”的读音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、能比较清楚而简洁地说清课文写了一件什么事。4、体会课文中“我”和林童的内心想法，初步学习作者运用语言、心理活动进行人物描写的方法。5、通过读课文，感受到朋友之间相处的真谛就是“理解”。并体会到朋友之间需要互相理解、信任和沟通，得到对方的肯定、鼓励与支持。教学重点：1、联系课文内容，引导学生按照事情发展的顺序，比较清楚而简洁地说清课文写了一件1什么事。2、联系上下文，感受“我”和林童的内心想法。教学难点：1、渗透运用语言、心理活动进行人物描写的方法。2、通过读课文，感受到朋友之间相处的真谛就是 “理解”。并体会到朋友之间需要互相理解、信任和沟通，得到...
