1.5 昼夜对动植物的影响班 级五年级科目科学教学时数2/2 课时课 题1.5 昼夜对动植物的影响教 学目 的和 要求1、通过调查身边动物与昼夜的关系，知道昼夜对动物会产生影响。2、知道动物、人体都有自己的生物钟。重 点难 点 知道昼夜的交替变化会对动物产生影响 调查夜间小动物的活动教 学方 法观察比较法、讲授法教 具 图片实践活动检 查从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验，并做好记录。板书设计1.5 昼夜对动植物的影响新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课： 讲述：今天我们继续一起研究昼夜对动植物的影响。 二、 学习新课 1、昼夜对人的影响： （1）谈话：植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？ （2）学生说说一天的作息时间安排。（要排除特殊日子或事件。） （3）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按 24 小时变化的，这就是我们的生物钟。 2、昼夜对动物的影响： （1）谈话：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。 （2）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。 （3）看书上 P13 页的图：你认识它们吗？这些动物哪些在白昼活动？哪些在夜间活动？ 学生谈论自己的生物钟夜间活动：蛾、猫头鹰、刺猬、蝙蝠。 白天活动：狗、公鸡、蜜蜂。 （4）提问：为什么它们会这样？（昼夜影响和环境的变化。） （5）谈话：在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？ （调查） （6）提问：该怎样调查，要注意些什么呢？ （7）师生共同讨论确定方法。（可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。） 3、生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？ （1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？ （2）学生发表意见，预测。 （3）利用课前收集的资料进行简单交流，找结论。 （4）小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。 三、拓展作业 从收集的资料中选择常见的进行改变光照状况的实验，并做好记录。 观察图片 学生讨论 探讨调查方法 讨论预测教学反思
