《鱼游到了纸上》说课稿【说教材】 这是“九年义务教育”教材第八册第八单元的第一篇讲读课文
文章写了“我”在玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得又像又活
文章赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质
课文叙议结合，情节生动感人
文章是按事情发展的顺序来写的
可分四部分来理解
第一部分（第一、二自然段）讲“我”常到西湖的玉泉观鱼；第二部分（第三、四自然段）讲“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年；第三部分（第五至八自然段）讲“我”看青年画金鱼；第四部分（第九至十四自然段）讲“我”对青年有了进一步的了解，知道他是聋哑人，每个星期都来看鱼、画鱼
本文安排在第八组课文中的第一篇，对这一单元有着重要的引导作用
本组训练的重点：在阅读中，能边读边提出问题，边阅读思考、合作交流来解决问题
注意情感体验，理清文章的表达顺序，大胆提出新见解，领悟文章的思想感情，学习如何做事
为后面学习《全神贯注》、《两个铁球同时着地》、《遨游太空的五星红旗》作些铺垫
本课的教学目标和教学重点、难点是： 1、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质
2、学习作者和聋哑青年观察周围事物和积累材料的方法
3、学习本课的生字、词语
4、有感情的朗读课文
教学重点： 1、理解青年爱鱼爱到了忘我的境界的具体表现
2、理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了心里”的关系
教学难点： 将理解课文内容和学习作者的观察方法同步进行，让掌握作者按一定的顺序来写的习作方法
并且学习作者的习作方法
【说教法学法及流程】 （一）整体感知课文内容 “以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟，自主合作学习为主线”是当前语文教学改革的主导思想，它体现了在语文教学中实施素质教育的观点，因而在课堂中，我将恰当地选择和运用教学方法，并将学法渗透到教学中去
1、出示挂图，听课文录音，让学生在一个宽松的
