Unit4 第 2 课时教学设计教学目标1. 能听懂、会用句型 Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand.和他人交流如何使用餐具。2. 复习现在进行时的构成结构。3. 能在教师的组织下完成 Match and say 部分以及 Listen and number 部分。教学准备1. 教师准备： (1 ) Let’s talk 部分及 Listen and number 部分的音频资料。(2 ) Let’s talk 部分的人物头饰和挂图或 ppt。(3) 刀子、叉子、筷子的教具或者实物各一。 (4 ) Let’s learn 部分的教学卡片。 2. 学生准备：用硬纸卡做的刀子、叉子、勺子、筷子。教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身 教师轻松地和学生进行问候，让学生快乐地走进英语课堂。可借助以 前学过的词汇的卡片、歌曲、chant 等进行导入，以下问答可供参考：T: Good morning, beautiful girls and cool boys!Ss: Good morning, Miss / Mr. ...!T: How are you today?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m fine, too. Thanks. Look at the card in my hand and try to read it as quickly as you can. （教师将卡片整理好拿在手里，准备和学生做闪卡的游戏，对抢答积极且回答正确的学生教师要进行特别表扬）2. 新课导入(1) 教师随机做出几个动作，引出现在进行时。教师可给学生创造一个模拟的场景，逐渐导入本节课的主要内容，让学生在模拟的场景中，感知、 运用、习得语言，并对所学词汇进行再现。T: What am I doing?(教师做出喝水的动作)Ss: You’re drinking.T: Yes, I’m drinking. What is he doing?(教师随机安排一名学生也做出喝水的动作)Ss: He is drinking.T: What are we doing?(教师和那名同学一起做出喝水的动作)Ss: You are drinking.T: What is he doing?(教师请一名男生做出吃东西的动作)Ss: He is eating.T: What is she doing?(再请一名女生做出吃东西的动作)Ss: She is eating.T: What are they doing?(教师指着刚才的两名同学问道) Ss: They are eating.(教师引导学生进行回答，在以上问答中让学生感知人称之间的转换，以及现在进行时态的构成，教师也可对动词的形式进行板书或者着色标注以引起学生的注意)(2) 教师承接上一个教学环节，向学生展...
