How are you主备教师审核教师课 题Module 1 How are you?课 型新授课 时1教学目标知识与技能基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine， thank you.过程与方法听懂并说出上一节课所学的问候语 hello /hi/ Goodbye。句型I’m……情感态度价值观培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。教材分析教学重点基本能听懂并说出句型 How are you 及其回答 I’m fine， thank you教学难点注意 thank 中 th 的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置学 具录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课师生相互问候，教师可用hello,(hi)boys and girls 向学生问好，教师拿出一玩具熊扔向学生，老师与学生会话。T：hello, I’m Annie. what’s your name?S：I’m……T: Nice to meet you……S：Nice to meet you此时学生将熊扔出，学生与学生之间作对话。自主学习教师教学语言：有一天大清早 Annie 遇到了比卡丘（请上节课扮演比卡丘的学和下场），大家想知道发生了什么故事吗？（教师与学生分加紧从两处出S:“Hello Good morning.”教师转向全班学生 Good morning 并引导学生回答 Good morning Annie,此时比卡丘也转向学生 Good morning，学生回答Good morning 比卡丘。教师出向卡片 Good morning 附有汉语“早场，教师揉眼睛，刚睡醒的样子），并问候比卡丘“ Hello Bikaqu. Good morning.”上好”开火车检查学生发音。小组合作活动 1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声 How are you!你好！我很好谢谢 I’m fine thank you.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）展示反馈活动 2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成 2 个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’m fine thank you 学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候 How are you!活动 3：教师教学语言：刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多布，蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼 How are you，此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you 进行 3-4组。释难解疑 学生猜测运用 hello/hi/ Good morning /how are you,播放录音，给猜对的同学给予 sticker 鼓励。拓展训练...
