Unit6 Lesson2 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Uni6【主 题】Countries【课 时】第 2 课时：Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人来自哪个国家的功能句：Whereare you from?及答句I’m from...; 能够在情景中初步口头运用上述功能句。2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句，做到书写正确、规范。教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动。(1) 教师出示五个国家的国旗或地图，请学生迅速说出该国家的名称。教师呈现某国家相关的图片，请学生说出该国家名称。也可以让去过该国家的学生呈现一些该国家的纪念品或照片，请其他学生猜一猜这里是哪个国家。Tip: 在课前教师就要求有条件的学生带来一些他们去过的国家或家里保存的一些国家的纪念品或照片，这样自然就把学生的生活和教学内容联系在一起，并让他们对全班的课堂教学有所贡献，这一定是小学生乐意做的事情。(3) 教师播放自制的有关五个国家的小短片。学生观看短片，并指出短片里出现过哪些国家，及这些国家有特点的事物。这就起到集思广益的作用，让学生迅速复习有关本课的教学内容。2. 呈现新的学习内容。(1) 请学生看单元主情境图，教师提问：Who are they? Where are they from? 引导学生说出该国家的名称。语言能力强的学生可以说出：Binbin is from China. 然后教师提出听前任务：Now let’s listen to a dialogue. Who is talking in the dialogue? What are they talking about? Please close your books.(2) 教师播放 A 项录音，让学生初步感知对话内容。听后两人一组，相互讨论或回答听前问题。然后全班一起核对答案。3. 语言学习。(1) 学生再次听对话录音，并用手指着相应的句子。程度好的班级，教师要求学生在听的过程中把他们认为重要的句子画下来。然后，全班分享这些句子。Tip: 此时，如果学生对一些句子或词汇有疑问，请他们提出来，这样就自然引入本课的词汇教学。如果学生提不出来，教师就准备一些细节问题，引导学生思考。(2) 学习新词汇 koala, maple leaves, Disneyland, Big Ben。Tip: 在正式学习前，教师一定要呈现图片，或播放事先制作相关课件或一些国家活动的相关视频，因为这些新词汇都非常适合直观教学。新词汇学习koalas: 树袋熊，又称考拉，是澳大利亚的国宝级动物，也被世人当作澳大利亚的象征。因为树袋熊主要从它们取食的桉树叶...
