教学思路 2020春五年级英语下册 Unit 1 My day B Read and write Let's check Let's wrap it up课件（含教学思路） 人教PEP版

教学过程（B Read and write & Let’s check & Let’s wrap it up）Step 1 Warm-up & Revision1.教师用课件呈现一些活动的图片，学生根据图片快速说出对应的动词短语。随后用“—What do you often do on the weekend? —I often ...”进行问答练习。2.教师请学生说说自己都看过哪些国内外名著，由此引出《鲁滨逊漂流记》。教师给学生讲一讲原书中鲁滨逊与星期五之间的故事（可让看过此书的学生先说，培养学生的语言组织能力）。Step 2 Presentation & PracticeB. Read and write1.教师用课件呈现《鲁宾逊漂流记》的封面，对主人公 Robinson Crusoe 和故事情节作简单的介绍。2.教师通过图片，解读 Read and write 部分的短文，并用课件对重点短语和句子用红色标记，进行讲解。如：live, island, cave 等。3.播放录音，让学生跟读，提醒学生注意语音语调，然后请学生进行翻译。4. 完 整 的 读 一 遍 短 文 ， 教 师 通 过 提 问 “ What does Robinson do in the morning/afternoon?”让学生总结 Robinson 会做哪些事情。5.在规定的时间内，让学生回答问题。Q：（1）Where does Robinson live?（2）Who’s Robinson’s friend?（3）What does Robinson do on an island?考查学生对短文的理解。6.完成课本上判断对错的练习，稍后师生核对答案，教师对学生有疑问的地方进行点拨。7.教师简单介绍英文书信的格式，然后让学生给 Robinson 写一封信，介绍自己每天所做的事情。随后给出范例。8.请学生思考：“如果你是鲁滨逊，你能在岛上活下来吗？你又能学会什么？”B. Let’s check播放录音，让学生完成 Listen and tick.中的练习。师生核对答案。并完成 Give answers about yourself.部分的句子，学生四人一组，一人提问，余下三人根据实际情况回答各自周末的活动。如：S1: What do you do on the weekend? S2: I often do my homework.S3: I always listen to music.S4: I sometimes clean my room.B. Let’s wrap it up1. 教 师 用 课 件 呈 现 该 部 分 的 内 容 ， 请 学 生 迅 速 地 把 对 应 的 单 词 放 于 动 词go，play，have，do 之后，搭配出正确的短语并用该短语说句子。完成速度快且正确率高的同学获胜。2.学生观察短语，在小组内讨论，看看能发现什么规律。然后师生一起总结。3.教师带领学生将短语反复读几遍，并要求学生背诵。4.听写短语，稍后同桌互查。Step 3 Homework1.听读 Read and write 部分的短文。2.和同学一起表演小剧本。3.给 Robinson 写一封英文书信，告诉他你每天做些什么。