教学过程（B Let’s try & Let’s talk）Step 1 Warm-up & Revision1. 课件呈现四季的图片以及问题，学生回答问题，进行复习。Q: （1）How many seasons are there in a year? （2）What are they?（3）What’s the weather like in four seasons?2. 根据 1 中的问题，教师自编 Let’s chant: Spring, spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny. Autumn, autumn, cool and windy. Winter, winter, cold and snowy.3.教师提出问题让学生思考：What can you do in spring/summer/autumn/winter? 并呈现图片，给出引导。4. 课件呈现四季图片以及问题 Which season is it?学生回答 It’s ...Step 2 Presentation & PracticeA. Let’s try1. 教师用课件呈现动画，先让学生用一句话描述每幅画的内容。如：图 1 There are many flowers in spring.2. 教师先讲解题意，然后播放听力，学生选出正确答案。最后师生共同核对答案。3. 再次播放录音，要求学生写出关键词。4. 逐句播放录音，学生跟读、朗读。A. Let’s talk1. 教师用课件出示夏季炎热的图片，引导学生观察图片。询问：Which season is it? 引导学生回答：It’s summer. 接着询问：Do you like summer? 引导学生回答，对于学生的回答，教师继续提问：Why? 教学运用“Because ...”句型陈述理由。2. 依次呈现春、秋两个季节的图片，引导学生熟悉句型“—Why? —Because ...”来陈述理由。3. 教师提问：What can you do in spring/summer/autumn/winter? 并呈现一些活动类图片，根据图片回答：I can ... 复习前面的短语 pick apples，go for a walk，go on a picnic，fly kites 等。并引出 summer vacation。教学单词 vacation，summer/winter vacation。4. Pair-work：学生两两一组，学生 S1 提问：Which season do you like best? 学生S2 回答后，学生 S1 继续提问：Why? 学生 S2 运用“Because ...”句型回答陈述理由。5. 听录音，学生跟读并理解对话大意，稍后回答以下问题：Which season does Amy like best? Why? 和 Which season does Miss White like best? Why? 随后师生核对上述问题的答案。稍后教师对课文中的短语 good job 进行讲解。7. 播放视频，学生跟读 Let’s talk 部分的对话，并尝试背诵。8. Draw and say：学生画出自己最喜欢的季节，并且和同伴说说喜欢的原因。Step 3 Homework1. 听录音，朗读 Let’s talk 部分的对话内容。2. 画出自己喜欢的季节，并和同学说说喜欢的原因。
