教学过程（B Let’s try & Let’s talk）Step 1 Warm-up & Revision1.用课件出示 Chen Jie 的一些图片，询问“What is she doing?”学生根据图片做出回答。复习现在进行时及现在分词短语。2.当回答到 reading a book 时，教师询问“What is Chen Jie reading about?”引出关于标识的书。复习标识的表达。Step 2 Presentation & PracticeB. Let’s try1.教师让学生根据该部分的图片及选项标识，试着预测一下听力内容与答案。2.教师播放录音，学生选出答案。3.学生反复跟读录音，熟悉语音、语调、句型后，小组表演对话。4.教师带着学生将常见标识语认读一遍。B. Let’s talk1.朗读 Let’s talk 部分的对话，回答问题：Can they talk loudly in the library? 学生回答 No, they can’t.后提问“还有哪些场所也要注意小声说话？”学生小组自由讨论。2.再读课文，回答问题：What can Tom do in the library? What else should Tom pay attention to?学生回答 Keep the desk clean.后提问“还有哪些场所也要注意保持清洁？”学生自由讨论。3.教师带读，学生跟读，模仿语音语调。4.学生两两一组，自由练习对话，稍后请几组学生上台表演。5.学生完成“Match, say and act.”中的连线题，稍后核对答案。6.“如果 Jack 是新朋友，来到图书馆、教室、电脑室等场所，你需要提醒他注意什么？你们会说什么？”根据此情境，仿照 Let’s talk 的内容，创编一段新对话。Step 3 Exercise通过当堂练习，巩固劝告语以及常见标识的意思。Step 4 Homework1.听录音，朗读并背诵 Let’s talk 部分的对话内容。2.制作一本简易的标识语书，分享给父母。
