教学过程（A Let’s learn & Listen, answer and write）Step 1 Warm-up & Revision1. 游戏：教师通过“打地鼠”，复习所学的单词的过去式。2. 游戏：Catch the plane，通过游戏，复习所学的过去式短语。Step 2 Presentation & PracticeA. Let’s learn1. 教师用课件介绍 John 的微博。稍后用课件展示 Zhang Peng，并询问“Where did you go last Saturday?”，出示公园图片，引出 went 并教学。2. 用课件出示钓鱼图片，问“What did you do there?”，学生回答：“钓鱼。”教师说：“Yes, he went fishing.（慢速）”板书并教读 went fishing，强调发音，并适当拓展钓鱼的注意事项。3. 用课件出示野营图片，以同样的方式教学 went camping，并适当拓展野营的注意事项。4. 教师提供图片以及对话框架“A: What did he/she do yesterday? B: He/She ...”学生看图进行对话，练习 went 的常见短语。并让学生用 went 说说自己昨天干了什么。5. 教师用课件展示 Zhang Peng，并询问“Did you do anything else?”出示骑自行车和骑马图片，引出 rode a bike 和 rode a horse，并进行教学。6. 教师用课件展示 Zhang Peng，并询问“What happened then?”引出 hurt my foot，并进行教学。并拓展 hurt my head，hurt my hand，hurt my arm。7. 游戏：Catch the plane，通过简单的游戏巩固所学的几个短语。8. 教师用课件出示图片并提供对话框架，学生进行短语、句型操练。 A: How was your summer/winter holiday? B: It was good/great/happy/... A: Where did you go? B: I went to ...9. Pair work：教师引导学生模仿课文例子进行对话。A. Listen, answer and write1. 教师用课件呈现本部分的内容，学生浏览问题。2. 播放录音两遍，学生将相应的人物活动填写在课本答题线上。3. 师生核对答案后，教师作简单讲解。Step 3 Exercise教师提供框架，通过让学生写一写自己上周末去了哪里，做了什么，怎么去的，引导学生巩固并掌握本课时重点知识。Step 4 Summary师生共同总结本课时所学的重点知识。Step 5 Homework1. 听、读、背诵、抄写本课时短语。2. 写一篇日记，叙述自己上周末的活动。
