送往小木屋的信教学目标： 1、认识本课 11 个生字，会写 10 个生字。 2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。 3、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。 4、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。 5、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。教学重点： 通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。教学难点： 1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。 2、了解到环境描写的作用，体会“家书抵万金”的深刻含义。教学课时：两课时 第一课时课时目标： 1、初读课文，解决文中生字。 2、通过学习，了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激发学生热爱边防战士的思想感情。 3、有感情地朗读课文，激发学生为边防战士写信的热情。导学过程：一、导课： 随着科学技术的发展，通讯方式越来越发达，可在偏远地区，他们唯一的通讯方式还是写信，而且信对他们来说非常重要。二、初读课文，解决文中生字。 1、自渎课文，想办法解决文中生字。 2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。 1、自由读课文，说说你知道了什么？学生回答后，概括总结主要内容。 2、分小组讨论：为什么“家书抵万金”？这封家书和平常的家书一样吗？ （1）抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。 （2）鼓励学生把自己理解到的读出来。 （3）用语言渲染：信可以使他们消除寂寞，与外界取得联系，点明信对战士来说多么重要啊。 3、当他们得到信时，又是什么表现？ （1）指导员怎样送信？战士们又是怎样拆信、读信？体会指导员对战士的一片爱心，以及战士们对信的珍爱。 （2）怎样才能把那种感情读出来呢？指名读、分组读、齐读。第二课时课时目标： 1、了解课文内容，抓住重点语句体会主要事件，并体会怎样把事件写具体。 2、进一步体会课文，激发学生为森林战士写信的热情。 3、完成语文天地 D4。 4、指导写字。导学过程：一、回忆课文内容，说说课文讲的是什么？ 体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林，宁愿自己过上这样艰苦的生活，他们是多么伟大啊。二、读了作者写的这篇课文，我们深受感动，想想作者为什么能写这么感人？他怎样把事情写具...
