《祖父、后园和我》学习要点：1.掌握课文生字、词。 2.熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨。 3.培养学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观。重点、难点：1.学习朗读，感悟课文内容。 2.通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解。教学过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题。1．《祖父、后园和我》作者萧红，体裁＿小说＿，出处《 呼兰河传》2.解释下列词语：谷穗、衣襟：联系生活实际理解。 玩腻了：玩厌烦了。 谎花：不结果实的花。 明晃晃：形容花园里的红花绿叶，新鲜漂亮。 毛嘟嘟：形容狗尾巴草毛茸茸的样子。 蓝悠悠：形容天很蓝。3.尝试用一句话概括文章内容：二、检查导入：1.导课：先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，教师搜集的资料如下： 踏莎行（访萧红墓）天涯流落，江湖笑傲，难得才情高格调。长留清辉在人间，寂寞空冢凭谁吊。海着碧衣，山披翠袄，凄凄此处埋芳草。北魂南魄领风骚，文债情债均未了。 朗读、讨论这首词的内容之后老师归纳总结： 这是一首哀悼萧红的小词。从同学们搜集的和这首词中可以看出她是一个寂寞的人；一个天涯流落之人。她有着很高的才华，却因种种原因以悲剧结局。老师适当补充。萧红原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。他的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。2.检查预习，听写字词3.学生简介作者，教师补充。三、学习研讨：(一) 细读课文，理出文章思路，整体感知。１.学生自由朗读课文。（教师可以鼓励学生小萧红那样“喊”，把那种自由和天性淋漓尽致地表现出来）2.交流自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语： 谷穗 玩腻了 衣襟 地榇 嘴馋 玫瑰 3.范读课文，给学生以美的享受4．理出文章层次：① 概括一、二部分所写的事件。明确：第一部分介绍“我“与祖父在后院的活动。第二部分继续写祖父及祖父和“我”在后院中的活动。② 如何理解一个成年人以孩子的眼光和口吻写过去事件的方式？明确：表现了作者对美好田园生活及温馨亲情的回忆和眷恋之情。5...
