秋天【学习目标】知识与能力目标：有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情；能用简洁的语言概括三幅画面的内容
过程与方法目标：体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点
情感态度与价值观目标：培养亲近大自然、热爱大自然的情感
【学习重点】 有感情地朗读课文，整体感知内容，把握作者的感情；能用简洁的语言概括三幅画面的内容
【学习难点】体会本诗优美的意境，品味语言凝练、形象的特点
【知识链接】1
走近作家何其芳（1912 年—1977 年）中国著名诗人，散文家，文学评论家，“红学”理论家
四川万县（现重庆万州）人
北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人（卞之琳、何其芳、李广田）
著作主要有：诗集：《预言》、《夜歌和白天的歌》
散文集《画梦录》（成名作），红楼梦的研究也颇有建树
【学习过程】 一、【自主学习】：给加点字注音
幽谷（ ） 镰刀（ ） 背篓（ ） 竹篱（ ） 肥硕（ ） 栖息（ ） 乌桕（ ） 蟋蟀（ ） 寥廓（ ） 清冽（ ） 二、【合作探究】：1
诗中刻画了几幅图画
3 幅，农家丰收图、霜晨渔归图、少女思恋图2．诗歌抒发了作者怎样的感情
抒发了作者对秋天的喜爱及赞美之情
为什么说这是一幅乡村秋景图
因为在文中主要描写的是秋天农家特有的景象
三、【达标检测】：1
指出下列句子所使用的修辞手法
（1）放下饱食过稻香的镰刀
（ 拟人 ）（2）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子
（ 比喻 ）（3）秋天栖息在农家里
（ 拟人 ）2
《秋天》结构整齐精美，作者以三个画面平行展开，将乡村多种景物收诸笔下，每节诗都按_ 由远及近 的顺序写景，全诗抒发了_对秋天的喜爱和赞美_的感情
四、【课堂总结】：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜
这是一个明媚、快乐的
