金识源秋六年级语文上册 第四单元 23《科学24小时》导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级上册语文学案

《科学 24 小时》学习要点：1.掌握本文的生字、词，理解生字、词在文中的意义。2.了解文中介绍的有关“24 小时”的科学知识。3.品味文章准确、简洁、生动的语言特点。4.感悟本文蕴涵的人生哲理。学习重点：1. 品味文章准确、简洁、生动的语言特点。2.感悟本文蕴涵的人生哲理。教学过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题1. 给下列加点字注音：奏鸣 （zòu ） 晨曦 （ xī ） 妩媚 （ mèi ） 屏息聆听 （ líng） 普照寰宇 （ huán ） 谆谆教导 （ zhūn ） 震天撼地 （ hàn ）2. 解释下列词语：晨曦：晨光。 妩媚：（女子、花木等）姿态美好可爱。屏息：屏气。 寰宇：寰球，天下。谆谆教导：形容恳切教导。3.本文是一篇科学小品文，是作者在 1980 年为《科学 24 小时》杂志创办写的发刊词。既包含着丰富的科普知识，又蕴含着深刻的人生哲理。4. 初读课文后尝试用一句话概括文章大意：文章科学地说明了“24 小时”的科学知识。 二、检查导入：1. 导课先问大家一个问题：如果你回家需要作以下几件事情：做饭 30 分钟，做作业 15 分钟，洗菜切菜 5 分钟，炒菜 10 分钟，你需要多少时间？的确这里包含一个合理运用时间的问题，今天我们就来学习一篇有关时间的文章《科学 24 小时》。2. 检查预习，听写字词三、学习研讨（一）.细读课文，理清文章思路，整体感知1.题解：○1.涵义：一是从自然科学角度阐述了 24 小时的由来及特点规律，即有关“24小时”的科学知识。二是从人们应如何科学地正确地对待“24 小时”的人文角度阐述相关哲理。○2.好处：题目新颖别致，把科学和 24 小时结合在一起，引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。2.通过快速默读，把握文章主要信息，概括文章内容要点小组讨论，梳理文章脉络○1“科学 24 小时”的相关知识（1——7） “ 24 小时”的由来（1-3） “ 24 小时”的规律、特点（4-6） 过渡（7）○2“科学 24 小时”的相关哲理思考（8）发出号召，点出《科学 24 小时》的创刊宗旨。3.本文的主题：本文让学生在了解相关科普知识之基础上，品味语言，提炼人生的哲理，感悟“24 小时”。唤起学生珍惜时间的情感，学会科学地艺术地安排时间，使自己之每一天都过得充实而有意义。（二）精读课文，尝试解决以下问题1. 精读第 5 段，这段主要运用了哪些说明方法，有何作用？教师示例：因为人民都把太阳正射的时刻作为登第正午 12 时，所...