《伊索寓言两则》【学习目标】１、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。２、通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意，从中受到启发教育。３、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。４、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。【学习重点】通过学习故事情节了解寓言，并概括寓意。【学习难点】用自己的话多角度概括寓意。 【学习过程】预习导学1、给加点字加拼音庇（ ）护 饶（ ）头 喇（ ）叭 凯（ ）歌2、填空。① 寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的________作主人公，揭示某种深刻的道理。②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《________》，作者相传是公元前 6 世纪的希腊寓言作家________。3、读了这两则寓言你分别有怎样的启发。 课堂学习一、导入新课学生表演，其他学生猜内容：《掩耳盗铃》。引入课题。二、了解有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人也可以是拟人化的动植物、其他事物。伊索，古希腊寓言家。《伊索寓言》，寓言故事集。三、 小组合作，分析情节，感悟寓意１、分析《赫耳墨斯和雕像者》的情节，感悟其寓意：学生听录音，思考以下问题：⑴ 本文主要写了赫耳墨斯和雕像者的对话，其中也穿插了赫耳墨斯的神态和心理描写，请找出来，说说这些描写表明他是个什么样的人？⑵ 这则寓言告诉我们什么道理？概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。带着对寓意的感悟，分角色朗读课文，想想收获。⑶ 小结：寓言，寓理于事，所以读寓言要从分析情节入手，概括寓意。２、学生自主阅读《蚊子和狮子》：⑴ 诵读感知，思考：① 蚊子为什么能打败狮子？ ② 蚊子为什么败给了蜘蛛？《蚊子和狮子》寓意是什么？（智者胜，骄者败。）看起来，不管是神，还是动物，都能给人启迪，就看我们是不是有一双慧眼，能从有限的故事情节里抓住它。３、发散思维，多角度理解寓意：下面，我们抛开前面的分析、结论，换个角度，看看会得到什么启示。⑴ 蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。⑵ 蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。教师示范第一题，第二题小组讨论后全班交流。一篇寓言，可以从不同的角度给人很多不同的启示。激励学生从更多角度分析情节，概括寓意。４、要表现以下寓意...
