走一步，再走一步 教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。 --荀 子学习目标1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。学习过程一、基础知识⑴ 根据拼音写出词语并解释： ① lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ dà hǎn（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④ sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤ níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词：侍（ ） 啜（ ） 漫（ ） 踩（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、理解探究 １、学生读课文，思考： ⑴ 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ ⑵ 在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？ ⑶ 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ ⑷ 为什么不要想着距离有多远？三、合作释疑 2、小组合作研讨，多角度探究文意： ⑴ 石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？ ⑵ 哪些地方写到杰利，请一一加以评论。 ⑶ 请评论四个孩子的行为。 ⑷ 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ ⑸ 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？四、课内精读 阅读文段，回答文后问题。 ①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。② 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”，他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ③“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” ④我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。...
