生命，生命一、交流格言，揭示课题
1、师生交流
同学们，课前我们搜集了有关生命的格言，现在让我们先来交流交流吧
（自由交流）听了刚才的交流，你对“生命”最深的感受是什么
老师也搜集了两段有关生命的格言，想同大家一切分享，你们愿意听听吗
（屏幕出示）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值
这段话究竟怎样理解，让我们一起随着作者到 9 课中去寻找答案
2、板书课题
二、初读感知
1、检查生字预习情况
（1）我会读
（2）我会讲
（3）我要问
2、生自由读课文，要求正确、流利
3、指名读课文，想想每个自然段写了什么
课文写了几个事例
4、交流，理清脉络
（板书）飞蛾：挣扎求生19、生命生命香瓜子：砖缝冒苗我：静听自己的心跳三、重点理解
1、自读课文二、三、四自然段，着重选择其中一段反复朗读，体会作者从每个事例想到什么
为什么会有这些感受
2、小组合作学习
在自己的前后左右寻找一个与自己选择同一段的同学，交流各自的体会
3、全班交流
（1）作者分别从每个事例想到什么
为什么会有这些感受
（板书）飞蛾：挣扎求生——求生欲望令我震惊19、生命生命香瓜子：砖缝冒苗——不屈向上令我（敬佩）我：静听自己的心跳——沉稳而有规律的心跳给我震撼（2）在刚才的学习中，你体会最深的句子有哪些
a、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它
b、一切由自己决定，我必须对自己负责
4、有感情地朗读、背诵
第二课时一、展示背诵
选择二、三、四自然段中你体会最深、背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听
二、深入感悟
1、作者由这三个事例引出的对生命的思考是什么呢，让我们一起朗读课文最后一自然段
2、你是怎样理解这段话的，让我们来交流交流
3、教师引导：（1）第一句话中有一对反义词，你能找出来吗
在前边的事例中，“有限的生命”指什么
“无限的价值”指什么
