《 石缝间的生命》【学习目标】1、了解石缝间生命的主要特点。 2、指导学生反复阅读文章，通过对重点词、关键句的学习，领会文章的思想。 3、结合生活实际，培养学生顽强拼搏的精神。【学习重点】认识石缝间生命所体现出的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神和热爱生命、敬重生命的情感。【导学过程】一、预习导学（一）导入自然界中有许许多多不起眼的事物。这些平凡的事物不为人注意，但它们却可以以各自独特的生存方式显示着自己勃发的生命。今天就让我们走进作家林希的《石缝间的生命》，一起感受自然界万物的生命力。 （二）自主学习 1、了解作者 2、自读课文，掌握下列生字词倔 强 jué jiàng 采 撷 xié 吮 吸 shǔn 扼 制 è 茁 壮zhuó 狭隘 ài 贫瘠 jí 潸然泪下 shān 佐餐 zuŏ 逊色 xùn 犀利 xī 期期艾艾 ài ài 3、快速阅读课文并思考回答下列问题① 文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，根据全文，其作用何在 ？原因何在？这句话在文中起了“开门见山”的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用，形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度；同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在可以说，这句话是文章的文眼。② 文中给我们描写了生长在石缝间的哪几中生命？（野草、蒲公英、松柏）③ 试划分本文层次，并概括大意。一（1）：总写——点题和写作缘起。 正面：石缝间倔强的生命。二（2—8）：分写、说明原因{反面：表明其贡献，突出其精神 概述：进一步点明感动的原因。三（９、10）：总写——诠释和理解“石缝间的生命”（三）小组合作研讨（1）文章中所提到的这些生命和我们日常在公园见到的有什么不同？明确：它们都生长在石缝中，所处的生存环境十分恶劣,。（2）这三种生命分别有着怎样的形象？野草：三两片长长的细瘦的薄叶，在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，自去寻找那不易被觉察到的石缝。蒲公英：不能长成高高的躯干，不能拥有众多的叶片，茎显得坚韧而苍老，叶因枯萎而失去光泽，根似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚 的藤蔓。松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔，躯干从石缝中生长出来，扭曲旋转地，每一寸树衣都结着伤疤，伸展开繁茂的树干，团簇着永不凋零的针叶；树根盘根错节。（3）文中对题目作出概括性诠释和理解的应是哪一语段？应是第９自然段，...
