一、说教材 我说课的内容是小学三年级第一册《英语》 Module 4Colours Unit 2 It’s a black dog. 的教学设计及其分析。它是整个模块的第二课时，也是本模块内容的延伸与运用，同时也为 Module8 Unit 2 Where is the cat ？的教学内容打下基础。 二、说学情 参加这次上课的是三年级的学生。他们刚开始学习英语，掌握的词汇和交际口语比较少。而且年龄比较小，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。 三、说教学目标 《英语新课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。基于以上认识、对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为： 三、说教学目标a ．知识目标 1 、学习目标语句： It’s a black dog. It’s a red cat. It’s a yellow cap . 单词： dog 、 cat 、 cap 2 、能口头运用 It’s a black dog.. 这类语句介绍有关颜色的物品。 3 、学习本课的 chant 和 song 。这些内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。 b. 技能目标 培养学生观察能力、表达能力，以及学习英语的举趣。c. 情感目标 培养学生对美术、音乐的欣赏，以及合作的精神。四、说重点难点 根据学生年龄特征，知识水平，可接受水平等方面，我确定本课的重点难点分别为 重点： It’s a + 颜色 + 名词 这一句型。 难点：学会用颜色描述事物五、说教法与学法 古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的要教学生会学习，使学生从学会到会学到乐学。根据小学生好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采取以活动、合作为主线，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏和感悟等多法并用的方式组织教学。六、说教学过程 教学程序是教学内容与培养技能和情感的主要环节，我主要遵循的教学原则是：学生为主体，教师为主导，训练为主线，学生的思维为核心，能力为目标。所以教学程序我是这样设计的：六、说教学过程 1 、歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键，精彩的课堂开头，往往给学生带来新意，自然地进入学习新知的情景。因此，让学生分角色演唱歌曲： Please stand ...
