看菊花• 说教材• 说教学目标• 重点难点• 说教法学法• 教学程序• 说板书• 说教材简析• 《看菊花》是义务教育苏教版国标本一年级上册第三单元中的一篇阅读课文，本文是一篇文质兼美、语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲述了小作者与爸爸妈妈在公园里欣赏秋菊的经过，向人们展示了深秋季节各种各样的菊花迎着寒风争奇斗艳的美丽景色，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。是一篇适合一年级学生阅读的好教材。• 课文的题目“看菊花”中的“看”有观看、欣赏的意思，本课就是叙述了观看、欣赏菊花的经过。• 这篇文章不长，但结构清楚，语文准确。通过对菊花样子的描写，游人们的神情，以及父子二人的对话让我们体会到了菊花真正的美。• 说教学目标• 根据教材特点和一年级学生的认知水平，我初定以下教学目标：1 、认识 17 个生字，会写 8 个生字，认识新笔画：横折钩。 2 、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文的能力，感受秋天之美。 3 、理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。• 说重点难点• 课文中的第二、三自然段主要写了人们看菊花后舍不得离去，以及人们喜爱菊花的主要原因，这是课文的重点。由于学生没有生活经验，对课文中对菊花不怕寒冷的精神的赞美很难理解和体会，这也是课文的难点所在。• 说教法学法• 为了较好的实践新课标的理念，抓住课文的重点，突破难点。在为学生创设平等对话的教学氛围的同时，倡导启发式、讨论式的教学，引导学生进行自主、合作的学习方式，鼓励学生探求语文知识，提高语文素养。我力争在两课时完成教学。• 新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。看菊花为了让学生感兴趣来学习课文，我精心设计了导入语“让我们跟小作者一家去公园看菊花好吗？”板书课题，重点指导“看”字书写。 活动一： 比一比，看谁读得准！首先，初读课文，让学生在读的过程，画出本课的生字，多读几遍，从而帮助学生识字。 ōɡ ng zǐ shēn qiū diǎn 公园 紫红 深秋 一点儿fàng xǔ lí shě bu de开放 许多 离去 舍不得ōɡ ng zǐ shēn qiū diǎn 公园 紫红 深秋 一点儿fàng x...
