Lesson 17 Are You Okay ?一、说教材1 、教材出处及分析 本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册 Unit 3 Feelings and Body 中的第 17 课。在本单元 13 、 16 课的学习中，学生已熟练掌握了一些询问他人心情、感觉的用语，如： How do you feel ? 等；身体部分单词 head, hand, arm, leg, finger 等。这些内容为本课的学习奠定了基础，为学习“ What’s the matter ? My…” 做好了铺垫，学生学习本课就容易多了。本课是教学句型和语音两方面的内容。一、说教材••••一、说教材3 、教学教学重难点 教学重点• 1. 掌握新单词： doctor 理解 hurt 的意思。• 2. 掌握表述“关心、问候他人健康状况”的用语。教学难点• 动词第三人称单数形式 hurts 的理解。二、说学生学生分析：•1 ．本班学生是小学三年级的学生，刚刚学习英语两个月，对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还处于初级阶段；学生学生思维活跃，愿意和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许。•2 ．学生已经学习了 head, ear, stomach, knee, finger 等关于身体部位的单词和句型。学生对 happy, sad, 等单词已经非常熟悉； How do you feel ？ I feel happy . 等句型非常熟悉；•3 ．学生对于 PPT 课件和 picture talking 的呈现形式感到很好奇。 三、说教法和学法•1. 整体的教学策略； 2. 突出重点的策略； 3. 突破难点的策略。•活动教学策略：按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。 三、说教学过程教学流程师生互动设计意图一、 Revision 温故知新1 、 Sing an English song:2 、 Greeting（设计意图：运用动作和面部表情，让学生重复 sick ）三、说教学过程教学流程师生互动设计意图 二、 Lead-in 导入 T: I feel very sad today. Because M y head hurts . So I go to the hospital and see a doctor. Doctor said, “ What’s the matter ? ( 贴上词卡What’s the matter ? 领读几遍）（设计意图：打破常规的直接呈现单词、直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观的、很自然的接受新知。）三、说教学过程教学流程...
