吹糖人10理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。（重难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：“ 糖人”给乡下的孩子带来了哪些快乐和享受呢？ 串珠问题：1. 一读：读课文，想一想：课文讲了一件什么事？2. 二画：文中描写的糖人师傅的手艺怎么样呢？运用了什么修辞手法？有什么作用？勾画出有关的语句并读一读。3. 三思：《吹糖人》这篇课文，表达了作者怎样的感情？4. 四悟：糖人本来很容易融化，为什么成年后的作者却说“糖人在我的心中还没有融化呢？” 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。这句话说明糖人造型繁多，糖人师傅手艺神奇、高超。“一……就……”巧妙地把吹糖人的神奇过程展现在我们的面前，看似简单的动作，却造出美丽的生灵。这句话说明糖人造型繁多，糖人师傅手艺神奇、高超。“一……就……”巧妙地把吹糖人的神奇过程展现在我们的面前，看似简单的动作，却造出美丽的生灵。一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。思考 ( 重点 ) ：你是如何理解这句话的？一个个糖人为孩子们插上了想象的翅膀，给他们的生活带来了无尽的快乐，这糖人、这故事都把孩子们带入愉悦的境界中，这是一种纯精神世界的享受。我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。思考 ( 难点 ) ：糖人本来很容易融化，为什么成年后的作者却说“糖人在我的心中还没有融化呢”？最后一段以“糖人在我的心中还没有融化呢”结束全篇，意味悠长。因为糖人在“我”心目中代表着快乐生活和美好的童年记忆，它会永远珍藏在大家的心底，无法忘记，所以说糖人在“我”的心中没有融化。什么是篇末点题？篇末点题就是在文章的结尾用一句话或一段话点明写作的目的、所要表达的主题的一种方法。本文作者在结尾处点明了主题“原来糖人在我的心中还没有融化呢”，表达了作者对友情、对故乡的怀念。判断方法：结构上起到收束全文的作用。认识篇末点题同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧 !核心问题：看...
