第 29课 掌 掌 声声掌声，无处不在投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫普通话 慢吞吞 我会读 我会写快速默读课文第一二自然段要求： 1 、原来的英子是一个什么样的小女孩？ 2 、边读边勾划出最让你难过的语句。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。课 文小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为 1 岁到6 岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。文静 胆怯 自卑 忧郁当同学们在教室里说说笑笑时，她 ；当同学们在操场上快活地游戏时，她 ；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她 ；说一说 全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 （英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。） 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1 、“骤然间”是什么意思？2 、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？3 、你想通过掌声告诉英子什么？4 、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？想一想 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1 、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2 、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？想一想 同学们为什么给英子掌声？同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ （你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你 ...... ）第一次掌声是 鼓励 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……第二次掌声是 赞赏从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ （尊重，理解，鼓励可以改变一个人！） ④ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 ⑤ 我永远不会忘记那掌声，因为它使我...
